【摘 要】
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教育评价是高校调控教学质量、提升教学水平的重要手段,在学生、同行和督导组三维教学评价模式已经较为普及的情况下,进一步优化三维教学评价模式的反馈路径,将评价意见更好的运用到青年教师教学能力提升中去,是本文研究的主要目的 .本文简要梳理了国内外教学评价反馈机制研究情况,针对三维评价反馈中存在的问题,提出增加中期反馈,利用数据系统、改进指标分析等策略用来提升教学评价反馈的效用性,以提升青年教师的教学能力.
【机 构】
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北京航空航天大学,北京100191
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教育评价是高校调控教学质量、提升教学水平的重要手段,在学生、同行和督导组三维教学评价模式已经较为普及的情况下,进一步优化三维教学评价模式的反馈路径,将评价意见更好的运用到青年教师教学能力提升中去,是本文研究的主要目的 .本文简要梳理了国内外教学评价反馈机制研究情况,针对三维评价反馈中存在的问题,提出增加中期反馈,利用数据系统、改进指标分析等策略用来提升教学评价反馈的效用性,以提升青年教师的教学能力.
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