论文部分内容阅读
一、什么是有效教学教学是指在教师组织引导下,为达成教学目标和满足学生发展的需要的行为.有效教学包括教师有效的教和学生有效的学.教学是否有效,并不是指教师一节课讲了多少内容,有没有教完所规定的内容,或者说教得有多么辛苦,而是指学生学会了什么,效果如何,是否乐于接受.
对数学课堂有效教学的认识和体会
【摘 要】
：
一、什么是有效教学教学是指在教师组织引导下,为达成教学目标和满足学生发展的需要的行为.有效教学包括教师有效的教和学生有效的学.教学是否有效,并不是指教师一节课讲了多
【机 构】
：
河南省林州市教体局勤工俭学办公室
【出 处】
：
快乐阅读·经典教学
【发表日期】
：
2010年8期
其他文献
课常教学中,要引导学生对知识由理解到掌握,进而灵活运用,最大限度地发挥学生的思维才智,以求得最佳教学效果,这就要求教师在教学中充分发挥教学机智.数学教学机智主要有启发
目的 通过对比,探讨了化学发光酶免疫分析法在乙肝病毒及核心抗体定性检测中的应用价值.方法 选取2013年5月至2015年5月在我院的疑似乙型肝炎患者80例,抽取空腹血液样本后都
科学发明中的priority(优先权)问题至关重要。科学家为成果优先权而出现争执,在世界科学史上屡见不鲜。例如,牛顿和莱布尼茨就曾经因为微积分的发明权发生过争执。因此,面对
期刊
在“三北地区”风电具有较大的装机比例。但是由于该地区向外输送能力以及自身消纳风电能力的限制,导致大量弃风现象的存在。本文首先通过MATLAB/SIMULINK仿真模拟的方法建立了热网的模型,分析了热网对风电消纳的效果。其次建立了热电联合优化调度促进风电消纳的模型,考虑了热网的储热的传输延迟特性、热电机组的热电耦合特性以及风电的不确定性。最后证明了热电联合优化调度比传统的热网与电网单独分开调度更能促