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创新教育是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养创新精神和创新能力是时期教育追求的最高境界。教师整体素质的高低直接影响着创新教育的进程。思想品德教师更应直接学习现代教育理论和现代教育技术，尽快提高自身的整体素质，以期在创新教育中做出更大的贡献。
一、思想品德教师应具备高尚的思想政治素质和职业道德素质，实施素质教育才能方向正确，教师担负着教书育人这一光荣的历史使命，作为教师特别是思想品德教师必须具有科学的世界观、人生观、价值观和远大的共产主义理想。惟其如此，才能帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，才能对学生进行卓有成效的思想政治教育和人格培养，使他们终身受益。思想品德教师还必须具有高尚的职业道德素质，爱岗敬业，全心全意为学生服务，甘愿为教育事业奉献一生。在学生心目中，教师是社会道德和规范的化身，他们总把师德高尚的教师作为学习的榜样。教师的敬业精神，对工作的满腔热情，对事业的执着追求，对学生的深切热爱，乃至克服困难、开拓进取的创新精神，无不成为教育的力量而深深地影响感召着学生。
二、思想品德教师必须具有创新能力，创新教育才能落到实处，因为创新教育需要有创新能力、创新精神的教师去实施。教师的创新能力是培养学生创新能力的前提，所以，思想品德教师的创新能力应该做到：
首先，要树立创新教育的思想观念，应从教学理念上变单纯灌输向启发诱导转化。比如，从教学知识上变结论教学向过程教学转化；从教学方法上变验证教学向发现探索转化；从教学手段上变单纯依靠传统的粉笔教学向现代的多媒体教学转变。
其次，要强化创新理论的学习研究，不提高教师自身素质。（1）认真学习现代教育理论，用先进的教育思想武装头脑，增强实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力的自觉性。（2）要认真研究创新教育理论，贯彻理论联系实际的原则。在教学中，要根据思想品德课教学的特点，加强对学生创新人格和个性的培养，努力探索符合创新教育的教学方式和教学方法。（3）要认真运用现代教育技术手段，启发学生的创新思维，开发创造潜能。（4）要认真钻研教学理论，积极开展教学研究和教改试验，探索教与学的规律，在培养学生的创新思维品质和创新思维能力上要努力突破。
再次，要提高创新教学的实践能力。（1）思想品德课教师应该完成开发潜能和知识、能力、觉悟三位一体的素质教育目标的双重任务，对现有的教材深入挖掘其创造性内涵，选择新的视觉，得出新的见解，把创新教育渗透、贯穿到课堂教学中去。（2）能创造性地运用教法，要求思想品德教师依据创造性发展的原则，在现有创造性教育的基礎上，创造出更为先进的教法。（3）掌握创造性教学的应变能力，即教学机智。教学机智作为一种教学艺术，已成为创造性教学能力高低的重要标志。要求思想品德教师在创造性教学中，应具有在不同的教学情景下迅速、巧妙、正确地解决教学中突发问题的应变能力，加速学生知识的内化过程，将创造性教学的和谐美展示在课堂上。为此，要求思想品德教师必须具有一定的创新能力，做一个创造型的教师。
三、思想品德教师要有深厚的专业知识和广博的科学文化知识，实施创新教育才能得心应手。“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”创新教育要求思想品德教师必须要有深厚的专业知识和广博的科学文化知识，这是达到教育教学最优化境界的基本保证。知识渊博的教师往往会赢得学生的信赖和爱戴。更能激发学生的求知欲。思想品德教师只有不断学习、不断强化专业知识和科学文化知识，才能与时代同步，才能完成培养学生创新精神和创新能力的教学任务。
四、思想品德教师要加强完善人格，完善的人格是进行创新教育的助推器，通常情况下，教师的人格对学生的辐射力是最强的。有人提出：未来的教师应持有“三张护照”，即学术性或知识性护照，职业性护照，事业心和开拓创新精神的护照。传统教育往往重视人的学术性和职业性，而忽视人的事业心和开拓进取精神。要落实素质教育，培养创新人才，就我国目前的学生素质状况来看，应加强学生非智力因素的开发，教师的人格力量在这方面将起巨大的作用。因此，不断完善教师的人格，必须作到：
首先，树立可信形象。思想品德教师主要是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，开拓学生的视眼，培养学生的思想敏锐性和洞察力。而对学生最具有说服力的莫过于思想品德教师本身的一言一行，要做学生的楷模，切忌夸夸其谈，理论脱离实际，要言而有信。
其次，树立可亲形象。思想品德课本身是严肃的，但我们可以通过真诚的微笑、饱满的情绪和教师的形象、幽默的语言，与学生善意的交往来树立亲切和蔼的教师形象。讲课过程中，尽可能采用身边的例子，使用一些幽默的语言。
再次，树立可敬形象。一个教师要赢得教师的尊重，不仅要拥有学識，课讲得好，还需要有高尚的职业道德和爱岗敬业精神，关爱全体学生，平等公正对待每个学生的品格。
五、思想品德教师还需要有较完备的能力素质结构，才能使创新教育的质量得以提高。思想品德教师要有较完备的素质结构，如了解和研究学生的能力、自我调节的能力、调查的能力、协调的能力、教学科研的能力、运用现代化教学手段的能力、组织教学的能力和获取信息的能力等。这些能力对于思想品德教师来说是十分重要的。我们需要在长期教育教学实践中不断摸索、不断总结，努力提高自身的整体素质，把创新教育推向一个新的水平。
总之，我们正处于一个创新精神的时代，思想品德教师要勇于探索、敢于实践，努力把自己塑造成适应创新教育的新型教师。
（作者单位：贵州省仁怀市二合中学）
一、思想品德教师应具备高尚的思想政治素质和职业道德素质，实施素质教育才能方向正确，教师担负着教书育人这一光荣的历史使命，作为教师特别是思想品德教师必须具有科学的世界观、人生观、价值观和远大的共产主义理想。惟其如此，才能帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，才能对学生进行卓有成效的思想政治教育和人格培养，使他们终身受益。思想品德教师还必须具有高尚的职业道德素质，爱岗敬业，全心全意为学生服务，甘愿为教育事业奉献一生。在学生心目中，教师是社会道德和规范的化身，他们总把师德高尚的教师作为学习的榜样。教师的敬业精神，对工作的满腔热情，对事业的执着追求，对学生的深切热爱，乃至克服困难、开拓进取的创新精神，无不成为教育的力量而深深地影响感召着学生。
二、思想品德教师必须具有创新能力，创新教育才能落到实处，因为创新教育需要有创新能力、创新精神的教师去实施。教师的创新能力是培养学生创新能力的前提，所以，思想品德教师的创新能力应该做到：
首先，要树立创新教育的思想观念，应从教学理念上变单纯灌输向启发诱导转化。比如，从教学知识上变结论教学向过程教学转化；从教学方法上变验证教学向发现探索转化；从教学手段上变单纯依靠传统的粉笔教学向现代的多媒体教学转变。
其次，要强化创新理论的学习研究，不提高教师自身素质。（1）认真学习现代教育理论，用先进的教育思想武装头脑，增强实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力的自觉性。（2）要认真研究创新教育理论，贯彻理论联系实际的原则。在教学中，要根据思想品德课教学的特点，加强对学生创新人格和个性的培养，努力探索符合创新教育的教学方式和教学方法。（3）要认真运用现代教育技术手段，启发学生的创新思维，开发创造潜能。（4）要认真钻研教学理论，积极开展教学研究和教改试验，探索教与学的规律，在培养学生的创新思维品质和创新思维能力上要努力突破。
再次，要提高创新教学的实践能力。（1）思想品德课教师应该完成开发潜能和知识、能力、觉悟三位一体的素质教育目标的双重任务，对现有的教材深入挖掘其创造性内涵，选择新的视觉，得出新的见解，把创新教育渗透、贯穿到课堂教学中去。（2）能创造性地运用教法，要求思想品德教师依据创造性发展的原则，在现有创造性教育的基礎上，创造出更为先进的教法。（3）掌握创造性教学的应变能力，即教学机智。教学机智作为一种教学艺术，已成为创造性教学能力高低的重要标志。要求思想品德教师在创造性教学中，应具有在不同的教学情景下迅速、巧妙、正确地解决教学中突发问题的应变能力，加速学生知识的内化过程，将创造性教学的和谐美展示在课堂上。为此，要求思想品德教师必须具有一定的创新能力，做一个创造型的教师。
三、思想品德教师要有深厚的专业知识和广博的科学文化知识，实施创新教育才能得心应手。“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”创新教育要求思想品德教师必须要有深厚的专业知识和广博的科学文化知识，这是达到教育教学最优化境界的基本保证。知识渊博的教师往往会赢得学生的信赖和爱戴。更能激发学生的求知欲。思想品德教师只有不断学习、不断强化专业知识和科学文化知识，才能与时代同步，才能完成培养学生创新精神和创新能力的教学任务。
四、思想品德教师要加强完善人格，完善的人格是进行创新教育的助推器，通常情况下，教师的人格对学生的辐射力是最强的。有人提出：未来的教师应持有“三张护照”，即学术性或知识性护照，职业性护照，事业心和开拓创新精神的护照。传统教育往往重视人的学术性和职业性，而忽视人的事业心和开拓进取精神。要落实素质教育，培养创新人才，就我国目前的学生素质状况来看，应加强学生非智力因素的开发，教师的人格力量在这方面将起巨大的作用。因此，不断完善教师的人格，必须作到：
首先，树立可信形象。思想品德教师主要是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，开拓学生的视眼，培养学生的思想敏锐性和洞察力。而对学生最具有说服力的莫过于思想品德教师本身的一言一行，要做学生的楷模，切忌夸夸其谈，理论脱离实际，要言而有信。
其次，树立可亲形象。思想品德课本身是严肃的，但我们可以通过真诚的微笑、饱满的情绪和教师的形象、幽默的语言，与学生善意的交往来树立亲切和蔼的教师形象。讲课过程中，尽可能采用身边的例子，使用一些幽默的语言。
再次，树立可敬形象。一个教师要赢得教师的尊重，不仅要拥有学識，课讲得好，还需要有高尚的职业道德和爱岗敬业精神，关爱全体学生，平等公正对待每个学生的品格。
五、思想品德教师还需要有较完备的能力素质结构，才能使创新教育的质量得以提高。思想品德教师要有较完备的素质结构，如了解和研究学生的能力、自我调节的能力、调查的能力、协调的能力、教学科研的能力、运用现代化教学手段的能力、组织教学的能力和获取信息的能力等。这些能力对于思想品德教师来说是十分重要的。我们需要在长期教育教学实践中不断摸索、不断总结，努力提高自身的整体素质，把创新教育推向一个新的水平。
总之，我们正处于一个创新精神的时代，思想品德教师要勇于探索、敢于实践，努力把自己塑造成适应创新教育的新型教师。
（作者单位：贵州省仁怀市二合中学）