艺术设计专业教学传播力的提升探析--基于“使用与满足”理论视角下的解读

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本文从传播学受众心理研究出发,分析艺术设计专业课堂教学中,学生作为信息传播的受众,具有怎样的特征,又是如何接收和处理信息。从受众的需要、受众的注意和受众的理解,三个主要的受众选择信息的心理因素出发,分析研究学生在课堂教学中真正需求是什么。只有了解了学生喜好、知晓受众的选择接受信息的倾向,然后在课堂教学中,根据受众的心理,调整和提高教学内容,才能有效地促进学生对知识的吸收,提高教学质量。
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