【摘 要】
：
农药的抗药性是指被防治对象病、虫、草对农药的抵抗能力.抗药性可分自然抗药性和获得抗药性两种.自然抗药性又称耐药性,是由于生物种的不同,或同一种的不同生育阶段、不同生
论文部分内容阅读
农药的抗药性是指被防治对象病、虫、草对农药的抵抗能力.抗药性可分自然抗药性和获得抗药性两种.自然抗药性又称耐药性,是由于生物种的不同,或同一种的不同生育阶段、不同生理状态等对药剂产生不同耐力.获得抗药性是由于在同一地区长期、连续使用一种农药,或使用作用机理相同的农药,使害虫、病菌或杂草对农药抵抗力的提高.农药作为预防措施对于防治病、虫、草害,保护植物生长,保护人民健康具有重要作用.但化学防治措施是一种应急措施,是在被防治对象达到一定数量,将构成对农作物造成相当危害损失时,在其他措施又一时难以奏效的情况下,
其他文献
〔关键词〕 初中语文；研究性教学；学生发展；年 龄特点；实践能力；实施操作 〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014） 22—0074—01 研究性教学是指教师通过引发、促进、支持、指导学生的研究性学习活动，来完成学科教学任务的一种教学思想、教学模式和教学方法，是素质教育特别是培养学生创新精神和实践能力的教学理念催生出的一种全新的教学
〔关键词〕 朗读兴趣；比较；看图； 配乐；角色；想象 〔中图分类号〕 G623.23 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014） 18—0095—01 朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感、乐感、语感及情感的和谐统一。在阅读教学中加强朗读训练已成为当前小学语文教学改革中众人瞩目的焦点，但
〔关键词〕 初中语文；朗读能力；现状；培养 〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2013）08—0032—01 一 初中语文朗读教学的现状 1.课堂内朗读时间少。虽然语文老师在课堂上运用的教学方法灵活多变，繁花似锦，但朗读练习是来去匆匆，如雁掠过，且又是“雁过无痕”，虽然老师要求学生朗读课文，但往往读不完课文，老师就拍手示意学生停下，马上又
〔关键词〕 阅读教学；语文素养； 朗读；说话；写作 〔中图分类号〕 G623.23 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014） 17—0105—01 语文是一门实践性很强的课程，生活的外延有多广，语文的内涵就有多深，所以学生不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。对此，教师应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的能力。笔者在具体的阅读教学实
2003年11月,吉林市九站乡一养殖场,反映该场饲养5000只鸡,日龄为28周,产蛋率由95%降到40%,蛋壳颜色变浅,薄壳,软壳.根据养殖记录,该场饲养管理基本正常,该场技术员初诊为减蛋
小果形毛酸浆(下称小毛酸浆)俗称小黄姑娘.为茄科一年生植物,果实为浆果,香甜可口.多年来从未有人进行大面积种植,可是近几年来,随着效益农业的发展,人们生活水平的提高,我市