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平常的英语教学中，很多老师已开始关注听力教学，也在渐渐改变教学方法，但听力教学的中心依然在老师的身上，强调通过对学生大量的练习输入提升听力水平。此教学形式将听力理解阶段变成了一个被动的接受过程，进而对学生在解释听力材料或解读已有知识的基础上所运用的策略有了一定的忽视。由于学习者的个体差异，要针对每一个学习者进行策略训练，确实不容易。但教师可以通过对训练内容、训练方法作周全、详尽的考虑，寻求满足不同个体需要的训练方法，努力培养学习者的策略意识。为此，本文就目前初中英语听力教学策略谈谈个人的看法。