你不知道的蝴蝶奥秘(一)

来源 :初中生必读 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jaz23cn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
蝴蝶看似柔弱,却已经历地球无数个地质年代,它们累积了祖先的智慧基因,凭借强大的繁殖能力扩大生存空间。这样看来,蝴蝶其实也是进化中的优势物种。蝴蝶的种类繁多,根据现代采集的标本统计,全世界大约有18800种,以南美洲亚马孙河流域最为丰富。蝴蝶分弄蝶、凤蝶、绢蝶、粉蝶、斑蝶、蛱蝶和灰蝶等16个科。我国蝴蝶最新统计为1758种及亚种,以台湾和西南地区种类最多。
其他文献
对不同性别或不同身体姿势的水下海豚腿(UDK)的最大推进力功率(Pmax)与最大速度(vmax)进行差异性检验;探索性别或身体姿势因素是否会影响UDK的Pmax-vmax的相关关系。49名高水平运动员(其中男29人,年龄(20.7±3.2)岁;身高(1.83±0.05)m,体重(78.1±8.6)kg;女20人,年龄(19.6±1.7)岁,身高(1.71±0.04)m,体重(61.6±6.2)kg)参加测试。对实验对象进行不同身体姿势(俯卧、仰卧)的UDK的vmax和Pmax测试。采用混合线性模型评估性别
礼拜天的下午,小布很快乐。太阳光凉凉的,吹到身上的每一阵风都让她有一种想跳跃的感觉。树叶的影子来到地面,它们是黑色蝴蝶和灰色小鸟小布穿过它们,好像她也是一阵风。砰!一阵绿色碎片飞溅起来。小布吓得蜷缩了一下,快乐消失了。一只玻璃瓶在离她不远处摔碎了,一团白色的小东西随着几块碎片滚了出来。这只玻璃瓶是从上面落下来的。
在?跳绳?活动中我们为幼儿提供了,各种各样的跳绳,让幼儿自由选择后分散玩,教师观察幼儿的玩法,在分散活动中幼儿非常的有创意
目的探讨长托宁对失血性休克复苏(hemorrhagic shock resuscitation,HSR)损伤模型大鼠肺损伤的保护作用及可能机制。方法 30只SD大鼠随机分为假手术组、HSR组以及长托宁复苏组,每组10只,通过股动脉放/回血造成HSR模型。评价各组大鼠血气分析指标和氧合指数;HE染色观测各组大鼠肺损伤情况;ELISA方法检测各组大鼠肺泡灌洗液中IL-1β、IL-6、SOD和MDA含量;检测各组大鼠损伤肺组织线粒体中ROS的表达;Western blot方法检测各组大鼠损伤组织中Sirt1、N
\"新兴电影运动\"之所以能引起社会反响,与中国影人对域外左翼电影理论的翻译有着密切关系。尽管田汉和党的\"电影小组\"早期围绕电影理论的翻译活动显得零散和隐秘,但其贡献不容小觑。田汉对世界左翼电影理论的翻译和转化,在运动发端前已经开始,并且延续到了他在20世纪30年代的电影创作中。左翼影人试图从革命电影的社会功能、艺术及技术革新等方面,探求苏联及日本左翼电影界的经验;他们更希望借此制作出既蕴含民族特质、又具有现实社会意义的影片。正是由于左翼影人及其同路人具有针对性的翻译,才得以令中国左翼
英国女作家克莱尔·麦克福尔的《摆渡人》,讲述了一个摆渡爱、摆渡灵魂的故事。15岁的单亲女孩迪伦独自去异地看望十年未见的父亲,途中不幸遭遇火车爆炸事故。在惊慌和恐惧中爬出隧道时,她以为自己是这场事故的唯一幸存者。面对眼前的一片孤寂,迪伦倍感惊慌无助。这时,她发现前面山坡上坐着一个大男孩:\"他孤零零地坐在那么一个荒凉的地方,样子有点奇怪。迪伦想象不出他怎么会在那里,除非他也是车上的乘客。她朝他挥手,很高兴终于有人能和她一起分担这份恐惧感,但他却没有任何回应。\"
数学这门学科所涉及的知识难度较大,很多学生在进行知识学习时,容易出现不了解所学习的知识、跟不上知识学习进度的现象,从而逐渐地转变成了学困生。 初中数学教师在展开知识的教学时,自然需要着重关注班级上的学困生,加强对学困生的教育和指引,以使得学困生获得逐渐地获得转化,成为优秀生。
音乐是幼儿园教育的重要组成部分,也是幼儿表达情绪和学习知识的重要方式,幼儿园教师要尊重幼儿心理和音乐基础,巧妙开展游戏化教学,让幼儿在欢声笑语中学习音乐知识。 幼儿园教师要精心设计角色扮演游戏,引导幼儿主动学习歌曲演唱,融入奥尔夫音乐理念,设计乐器演奏小游戏,让幼儿借助肢体动作来学习演唱,设计小组音乐竞赛游戏,激起幼儿音乐学习兴趣,让幼儿徜徉在音乐的海洋。
到初中之后,很多教师为了更好的进行教学工作通常情况下会安排一个课代表来协助自己的教学工作,而且这些课代表对于教师教学工作的开展所起到的作用也是非常重大的,因此初中数学教师要重视课代表的选择,从而让他们更好的为自己的教学服务。 一般情况下课代表都是学生自愿举手来担任的,但是有些时候学生对于一些科目比较陌生时他们将不愿意去进行担任,此时教师就要根据自己在课堂上的观察来确定一下课代表。 初中数学教学中去选一个课代表一方面能够帮助教师开展教学工作,另外还可以构建师生之间交流的桥梁,最后还有利于帮助教师更加了解学生
课改后,小学数学教学目标发生了前所未有的变化,强调培养学生的核心素养等综合素质,计算能力成为一切素养中的重中之重,它直接关系到学生未来的发展。 基于此,本文从计算能力培养入手,提出了相应的培养策略,希望对该领域的教学研究有一定的参考价值。