【摘 要】
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教育和人的生活以及成长是不能分割开来的.为此,在教育教学的过程中,很多研究人员提出了生活教育这样的理论,同时也对教育的过程和生活的实际相脱离这种现象进行了批判.教育是为了更好地生活,在教育的过程中一定要运用生活化的理念,这样才可更贴近于幼儿的实际情况,让幼儿更好地去感受知识.文章根据《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求,围绕幼儿园数学教育等具体情况,从生活化的理念出发,更好地提升数学教育的质量,以此进行阐述并提出合理的见解.
【机 构】
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福建省龙岩市,龙岩市长汀县大同中心学校
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教育和人的生活以及成长是不能分割开来的.为此,在教育教学的过程中,很多研究人员提出了生活教育这样的理论,同时也对教育的过程和生活的实际相脱离这种现象进行了批判.教育是为了更好地生活,在教育的过程中一定要运用生活化的理念,这样才可更贴近于幼儿的实际情况,让幼儿更好地去感受知识.文章根据《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求,围绕幼儿园数学教育等具体情况,从生活化的理念出发,更好地提升数学教育的质量,以此进行阐述并提出合理的见解.
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