【摘 要】
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<正> 《汉语拼音方案》经全国人民代表大会批准推行已经25周年了。它在社会上的推行,虽然是波浪式的,但总的说来,它在人们中间的影响是日益扩大,日益深入。有两件事可以作为
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<正> 《汉语拼音方案》经全国人民代表大会批准推行已经25周年了。它在社会上的推行,虽然是波浪式的,但总的说来,它在人们中间的影响是日益扩大,日益深入。有两件事可以作为这种扩大和深入的标志,这就是国际上把《汉语拼音方案》作为拼写中国人名、地名和汉语词语的标准;汉语拼音已经开始进入尖端科学的电子计算机。但是汉语拼音在社会上的推广应用并不是平衡的,认识也不是一致的,其中有些是出于误解。这些误解会在人民中间造成不利的影响,有
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新课程提出的＂知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观＂的三维目标,在教学实践中,大家还是普遍感到存在着一些困难,总对＂过程与方法,情感态度与价值观＂这两个较深层次的教学目
一、课外阅读符合学生兴趣 历史课标要求学生大量阅读史书，要做到课外阅读积累，而课堂的四十分钟远远不够，课本上所了解到的史实仅仅是一部分，数量上也难以达到要求，不能满足学生的需求。这就要求教师设计一些课外阅读作业，增加学生的课外阅读量。这样有利于学生对知识的理解、感悟、内化。 如根据历史教科书的要求设计作业，让学生读相关的历史作品。可以在教学《刘邦·项羽》一节后，读关于刘邦、项羽的人物传记；
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21世纪是一个知识创新的世纪，新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验个重要课题，教育是知识创新精神和创造教育的主阵地之一。 一、正确认识教学中的创新教育 “创新教育”是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。在全面实施数字教育的过程中，着重研究和解决如何培养中小学生对数字的创新意识，创新思维，创新技能以创新个性的问
<正> 1984年5月10日台湾公告“修订国语注音符号第二式”,把原来的国语罗马字作了重要的改变。国语罗马字是1928年公布的,后来改称“译音符号”,现在又改称“国语注音符号第
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