【摘 要】
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思想政治教育话语权威的提出，体现了对受教育者主观认同与自觉服从的关注，这一概念成为现代社会衡量教育效果的关键要素，意味着话语作为中介的影响作用日益彰显。辨析思想政治教育话语权威内涵并诠释其生成机制，直面现代思想政治教育话语权威的合法性困境、价值性困境、叙事性困境与功能性困境，需要于宏观维度构建思想政治教育话语体系，中观层面创新思想政治教育话语范式，微观角度调适思想政治教育叙事方式，以尝试超越思想政
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑研究”（项目编号：18JZD002）;教育部规划项目“21世纪国外马克思主义关于共产主义的思想研究”（项目编号：18YJA710037）阶段成果；
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思想政治教育话语权威的提出，体现了对受教育者主观认同与自觉服从的关注，这一概念成为现代社会衡量教育效果的关键要素，意味着话语作为中介的影响作用日益彰显。辨析思想政治教育话语权威内涵并诠释其生成机制，直面现代思想政治教育话语权威的合法性困境、价值性困境、叙事性困境与功能性困境，需要于宏观维度构建思想政治教育话语体系，中观层面创新思想政治教育话语范式，微观角度调适思想政治教育叙事方式，以尝试超越思想政治教育话语权威困境。
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