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目的:探讨在新生儿无陪护病房中实施人性化带教的效果.方法:纳入时间为2018年4月至2019年4月,纳入在我院实习的护理人员共40名,依照抽签法分组,各20名.对参照组行一般带教,对实验组行人性化带教.计算2组护理人员的自评满意度、综合考核成绩.结果:实验组护理人员的自评满意度、综合考核成绩相比于参照组较高,组间差异性显著(p<0.05).结论:在新生儿无陪护病房中实施人性化带教,护理人员的综合素质明显提升,带教效果显著.