【摘 要】
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为提高小学数学课堂教学成效,促进青年教师的专业成长,小学数学课堂可采取板块式教学策略.小学数学板块式教学设计以教材解构为基础,以自主、合作、探究为主线,以板块重构为
【机 构】
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自流井区教育专家工作站课题组,四川,自贡 643000
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为提高小学数学课堂教学成效,促进青年教师的专业成长,小学数学课堂可采取板块式教学策略.小学数学板块式教学设计以教材解构为基础,以自主、合作、探究为主线,以板块重构为手段,以素养和思维发展为目标,设计思路遵循“四重”.通过教学板块的科学构建,让学生在真实情境里,通过自主与合作学习,迁移所学知识,解决实际问题.
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