【摘 要】
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【案例】师 :圆柱有大有小 ,你觉得圆柱体积可能会怎样计算呢？生 :（绝大部分学生都举起了手）底面积乘以高。大部分学生都已经知晓这个计算公式 ,这在教师的意料之中 ,现代社会中
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【案例】师 :圆柱有大有小 ,你觉得圆柱体积可能会怎样计算呢？生 :（绝大部分学生都举起了手）底面积乘以高。大部分学生都已经知晓这个计算公式 ,这在教师的意料之中 ,现代社会中我们不可能也无法禁锢学生获取知识的渠道。师 :那你们是怎样理解这个计算方法的呢？生１ :我是?
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