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一、课程介绍
宋人词云：“千里暮云平，南楼催上烛，晚来晴，酒阑人散斗西倾，天如水，团扇扑流萤。”团扇不仅美观好看，更寄托着古人对团圆的渴望。而每当夏晚虫鸣、思念家人或故人时，就会拿起一把团扇聊慰离情。扇子与绘画、书法的结缘，使扇子具有了实用性和观赏性的双重价值。本课程通过介绍“什么是团扇、折扇”“扇面的书法技法”等，让有一定毛笔书法基础的学员在教师的指导下，在扇面上写字，通过对扇面的欣赏学习和书写体验，让他们自己动手为扇面托底、装裱，参与传统文化的传承与发展，从而形成对祖国传统文化的认同和热爱。
二、教学对象
中级以上毛笔书法基础的学员。
三、工具材料
扇面书法：加健大白云毛笔、四尺六開生宣纸、剪刀、毛毡、墨汁、墨碟、印章、印泥。
扇面托底、装裱：5寸猪鬃漆刷1把、2寸油画笔刷3把、四尺六开生宣纸、卡纸、水桶2个、浆糊、喷壶、湿布。
四、创新点
扇面书画是扇面上的艺术作品，空间虽小，但是能给人以广阔的想象空间和丰富的艺术美感。孩子们在扇面上书写以抒情达意，扇面托底装裱后可以镶进镜框，这样既可以作为收藏，也可以赠送友人。
五、教学过程
1.学习成语“行成于思”（两个课时）
（1）成语理解
同学们，请看以下一组漫画，你们可以说说成语“行成于思”的意思吗？
①战国时期的苏秦，虽有雄心壮志，但由于学识浅薄，跑了许多地方都得不到重用。
②后来他下决心发奋读书，有时读书读到深夜，实在疲倦的时候，就用锥子往自己的大腿上刺去，刺得鲜血直流。
③他用这种“锥刺股”的特殊方法，驱逐睡意，振作精神，坚持学习。
④后来，苏秦终于成了著名的政治家。
成语“行成于思”出自唐朝韩愈《进学解》：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”行成于思，意指成功之道在于深思熟虑 。行，即做事；思，即思考。做事情成功是因为多思考，失败是由于不经心。意指做事情要多思考，多分析。
（2）汉字赏析
“行”字甲骨文的字形是一个十字路口，本义是路，后来多用于指行走。“行”字的双人旁要注意上短下长、上平下斜，第二撇的起笔宜偏向左边，一般不超过第一撇起笔的垂直线。笔画之间疏密均衡，横轻竖重，对比强烈。
“成”字与战事有关，因此以“戊”为形旁、“丁”是声旁。“成”的本义是平定。“成”字的大多数笔画都在竖中线的左侧，内敛紧密。斜钩的出现，右下拓展，使整个字的重心趋于平稳。
“于”字甲骨文的字形像在“干”字形的水道旁边，有一条迂回曲折的线，表示行路时要绕着走。“于”字的两横一短一长，弧钩要以竖中线为准，其起笔在竖中线上，中间行笔时候微向左下，直中有曲、方中有圆，在竖中线的左侧平出锋。
“思”字的上部是囟，下部是心。古人认为大脑和心脏都是思维器官。“思”的本义是思考。“思”字的上部稍偏左，右上取势；下部心钩右下取势。上下两部分开合自然，舒展奇逸，极具开张之态。
（3）扇面书法
第一，教师向学生介绍“什么是团扇、折扇”。团扇最早出现于商代，又称“官扇”“合欢扇”。团扇以绢制成，有葵花、梅花、六角、扁圆之形，亦有木、竹、骨等材之柄，还有扇坠、流苏、玉器之饰。团扇不能折叠，早期不是用作纳凉的，而是帝王外出巡视时以之遮阳挡风避沙。折扇最早出现于中国南北朝时代，又名“撒扇”，可自如敞开收叠，用竹木或象牙做扇骨、韧纸或绫绢做扇面。
第二，以成语“行成于思”为内容扇面创作。创作步骤如下。
①折扇做法：用一张四尺六开的生宣纸对折后，然后斜对折、对折、再对折，用剪刀剪去折扇上下多余部分。
②团扇做法：用一张正方形的生宣纸对折、对折、对折、再对折，用剪刀剪去上面多余部分。
③书写要点：第一，扇面书法需周密计算字数，妥善安排在扇骨之间的空白处。总的原则是协调一致，不能前紧后松，或前松后紧；第二，扇面书法要考虑留白，行要有长短，字要有疏密；第三，根据扇面上宽下窄的形状特点，折纹与折纹之间也是上宽下窄。因此，要充分利用上端，下端不用。这种格式以每行写两字为宜，从右至左，依次安排；第四，落款写在正文的左侧，款宜长些，款字写一行至数行不等，印章宜小于正文。
④利用扇面的宽度由右向左，横排书写“行成于思”，要收放有度，落款可写数行小字，与正文相映成趣。
2.扇面托底（两个课时）
托底也叫覆背，是一种简单的装裱，一般是要用生宣纸来托底，其实就是将写好画好的绘画、书法作品加厚的一个过程。操作步骤如下。
第一，先把平整的桌面擦干净，准备托底纸（托底纸，即生宣纸，可根据需要裁剪大小要比作品大一点），把托底纸平放于桌面，用喷壶清水均匀喷湿托底纸。
第二，先把浆糊调稀，把作品平放于桌面，背面朝上，先用喷壶清水均匀喷湿作品，再用干刷刷平作品，然后用小刷在作品背面刷浆糊，一般为了加强粘牢度，最好把浆糊刷成米字形，先从中间，再到四周上下左右画十字，再刷边。确保浆糊浓稠的地方也就是最牢固的地方是在作品的中心。此过程中，尽量刷走作品中的气泡，再用湿布把作品边缘外的浆糊擦干。
第三，虚卷已喷湿的托底纸，慢慢沿着作品展开纸卷，然后用干刷作人字形 刷平。
第四，用另一张生宣纸覆盖于托底纸上，吸水，用大刷作人字形刷平，直到没有气泡为止。
第五，先检查托底纸是否已经黏住作品，再用毛笔在托底纸边缘涂浆糊，然后慢慢掀开作品，便可以把作品贴上木板，注意用干的小刷刷边缘，不用刷作品内部。
3.扇面装裱（一个课时）
装裱，古代称之为“裱背和裱面”，亦称“装潢”，又称“装池”。装裱是我国特有的一种保护和美化书画以及碑帖的技术，即以各种绫锦纸绢对古今纸绢质地的书画作品进行装裱美化或保护修复。操作步骤如下。
第一，待浆糊充分干透后，沿作品边缘大一点裁边。
第二，根据扇面的规格裁剪好准备要镶嵌上去的材料，如卡纸。装裱使用的浆糊要稍微稠一点。先在桌面上固定好位置，用小刷在托底纸的背面刷浆糊。
第三，卡纸放置于托底纸上，用大刷刷平。
第四，用另一张生宣纸放置在作品正面，吸水，用大刷作人字形刷平。为了让装裱效果更好，用重物把卡纸作品压平，待充分干透后，即可镶镜片。
六、课外活动
请小朋友们以“我心中的祖国”为主题，根据自己的喜好，设计圆形或芭蕉扇形状的团扇，按照以上课例的步骤，一起来制作一幅书画扇面装饰自己的房间吧！
宋人词云：“千里暮云平，南楼催上烛，晚来晴，酒阑人散斗西倾，天如水，团扇扑流萤。”团扇不仅美观好看，更寄托着古人对团圆的渴望。而每当夏晚虫鸣、思念家人或故人时，就会拿起一把团扇聊慰离情。扇子与绘画、书法的结缘，使扇子具有了实用性和观赏性的双重价值。本课程通过介绍“什么是团扇、折扇”“扇面的书法技法”等，让有一定毛笔书法基础的学员在教师的指导下，在扇面上写字，通过对扇面的欣赏学习和书写体验，让他们自己动手为扇面托底、装裱，参与传统文化的传承与发展，从而形成对祖国传统文化的认同和热爱。
二、教学对象
中级以上毛笔书法基础的学员。
三、工具材料
扇面书法：加健大白云毛笔、四尺六開生宣纸、剪刀、毛毡、墨汁、墨碟、印章、印泥。
扇面托底、装裱：5寸猪鬃漆刷1把、2寸油画笔刷3把、四尺六开生宣纸、卡纸、水桶2个、浆糊、喷壶、湿布。
四、创新点
扇面书画是扇面上的艺术作品，空间虽小，但是能给人以广阔的想象空间和丰富的艺术美感。孩子们在扇面上书写以抒情达意，扇面托底装裱后可以镶进镜框，这样既可以作为收藏，也可以赠送友人。
五、教学过程
1.学习成语“行成于思”（两个课时）
（1）成语理解
同学们，请看以下一组漫画，你们可以说说成语“行成于思”的意思吗？
①战国时期的苏秦，虽有雄心壮志，但由于学识浅薄，跑了许多地方都得不到重用。
②后来他下决心发奋读书，有时读书读到深夜，实在疲倦的时候，就用锥子往自己的大腿上刺去，刺得鲜血直流。
③他用这种“锥刺股”的特殊方法，驱逐睡意，振作精神，坚持学习。
④后来，苏秦终于成了著名的政治家。
成语“行成于思”出自唐朝韩愈《进学解》：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”行成于思，意指成功之道在于深思熟虑 。行，即做事；思，即思考。做事情成功是因为多思考，失败是由于不经心。意指做事情要多思考，多分析。
（2）汉字赏析
“行”字甲骨文的字形是一个十字路口，本义是路，后来多用于指行走。“行”字的双人旁要注意上短下长、上平下斜，第二撇的起笔宜偏向左边，一般不超过第一撇起笔的垂直线。笔画之间疏密均衡，横轻竖重，对比强烈。
“成”字与战事有关，因此以“戊”为形旁、“丁”是声旁。“成”的本义是平定。“成”字的大多数笔画都在竖中线的左侧，内敛紧密。斜钩的出现，右下拓展，使整个字的重心趋于平稳。
“于”字甲骨文的字形像在“干”字形的水道旁边，有一条迂回曲折的线，表示行路时要绕着走。“于”字的两横一短一长，弧钩要以竖中线为准，其起笔在竖中线上，中间行笔时候微向左下，直中有曲、方中有圆，在竖中线的左侧平出锋。
“思”字的上部是囟，下部是心。古人认为大脑和心脏都是思维器官。“思”的本义是思考。“思”字的上部稍偏左，右上取势；下部心钩右下取势。上下两部分开合自然，舒展奇逸，极具开张之态。
（3）扇面书法
第一，教师向学生介绍“什么是团扇、折扇”。团扇最早出现于商代，又称“官扇”“合欢扇”。团扇以绢制成，有葵花、梅花、六角、扁圆之形，亦有木、竹、骨等材之柄，还有扇坠、流苏、玉器之饰。团扇不能折叠，早期不是用作纳凉的，而是帝王外出巡视时以之遮阳挡风避沙。折扇最早出现于中国南北朝时代，又名“撒扇”，可自如敞开收叠，用竹木或象牙做扇骨、韧纸或绫绢做扇面。
第二，以成语“行成于思”为内容扇面创作。创作步骤如下。
①折扇做法：用一张四尺六开的生宣纸对折后，然后斜对折、对折、再对折，用剪刀剪去折扇上下多余部分。
②团扇做法：用一张正方形的生宣纸对折、对折、对折、再对折，用剪刀剪去上面多余部分。
③书写要点：第一，扇面书法需周密计算字数，妥善安排在扇骨之间的空白处。总的原则是协调一致，不能前紧后松，或前松后紧；第二，扇面书法要考虑留白，行要有长短，字要有疏密；第三，根据扇面上宽下窄的形状特点，折纹与折纹之间也是上宽下窄。因此，要充分利用上端，下端不用。这种格式以每行写两字为宜，从右至左，依次安排；第四，落款写在正文的左侧，款宜长些，款字写一行至数行不等，印章宜小于正文。
④利用扇面的宽度由右向左，横排书写“行成于思”，要收放有度，落款可写数行小字，与正文相映成趣。
2.扇面托底（两个课时）
托底也叫覆背，是一种简单的装裱，一般是要用生宣纸来托底，其实就是将写好画好的绘画、书法作品加厚的一个过程。操作步骤如下。
第一，先把平整的桌面擦干净，准备托底纸（托底纸，即生宣纸，可根据需要裁剪大小要比作品大一点），把托底纸平放于桌面，用喷壶清水均匀喷湿托底纸。
第二，先把浆糊调稀，把作品平放于桌面，背面朝上，先用喷壶清水均匀喷湿作品，再用干刷刷平作品，然后用小刷在作品背面刷浆糊，一般为了加强粘牢度，最好把浆糊刷成米字形，先从中间，再到四周上下左右画十字，再刷边。确保浆糊浓稠的地方也就是最牢固的地方是在作品的中心。此过程中，尽量刷走作品中的气泡，再用湿布把作品边缘外的浆糊擦干。
第三，虚卷已喷湿的托底纸，慢慢沿着作品展开纸卷，然后用干刷作人字形 刷平。
第四，用另一张生宣纸覆盖于托底纸上，吸水，用大刷作人字形刷平，直到没有气泡为止。
第五，先检查托底纸是否已经黏住作品，再用毛笔在托底纸边缘涂浆糊，然后慢慢掀开作品，便可以把作品贴上木板，注意用干的小刷刷边缘，不用刷作品内部。
3.扇面装裱（一个课时）
装裱，古代称之为“裱背和裱面”，亦称“装潢”，又称“装池”。装裱是我国特有的一种保护和美化书画以及碑帖的技术，即以各种绫锦纸绢对古今纸绢质地的书画作品进行装裱美化或保护修复。操作步骤如下。
第一，待浆糊充分干透后，沿作品边缘大一点裁边。
第二，根据扇面的规格裁剪好准备要镶嵌上去的材料，如卡纸。装裱使用的浆糊要稍微稠一点。先在桌面上固定好位置，用小刷在托底纸的背面刷浆糊。
第三，卡纸放置于托底纸上，用大刷刷平。
第四，用另一张生宣纸放置在作品正面，吸水，用大刷作人字形刷平。为了让装裱效果更好，用重物把卡纸作品压平，待充分干透后，即可镶镜片。
六、课外活动
请小朋友们以“我心中的祖国”为主题，根据自己的喜好，设计圆形或芭蕉扇形状的团扇，按照以上课例的步骤，一起来制作一幅书画扇面装饰自己的房间吧！