一个多月的暑假结束了。由于暑假生活相对自由轻松，许多学生特别是自制力较差的小学生很容易养成一些坏习惯。比如，有的学生每天看电视到晚上十二点，第二天睡到中午才起床;有的学生迷恋网络游戏，课堂上疲倦焦躁无法静心投入学习;有的学生精神状态还处在自由散漫之中，纪律意识明显减退，等等。所以，开学初班主任进行“收心”教育非常必要。
　　 那么，具体该如何帮助小学生尽快收心呢？下面谈谈我个人的一些做法与体会——学生由假期向新学期的过渡，班主任需要进行哪些学校没有硬性要求但却势在必行的专题教育？
　　 首先，要使学生尽快收心，班主任自己先要收心。班主任要成为引导学生“收心”的榜样，用自己爱岗敬业的精神去感染学生，要尽快将工作状态调到最佳，按时上岗，认真工作。对于教学及班主任工作要点，比如备课，还有教具、学具的准备和发放等，最好在开学之前进行安排，使学生一到学校就能从教师的言行中感受到自由松散的假期已经结束，紧张而有秩序的新学期开始了。
　　 其次，要使学生尽快收心，班主任可以因势利导，给学生创造“宣泄”的机会和时间。隔着一个假期，學生好长时间没有见面了，好友再相见时必然有些激动和兴奋，自然要聊一聊，说一说。班主任与其明令禁止，不如因势利导，一开学就安排时间，让学生交流假期中遇到的开心的事、难忘的事，或者谈一谈读了哪些有趣的书，有过怎样新奇的经历或令人难忘的出游，等等。班会上让学生尽情地说，尽情地释放，在畅谈和分享中学生能快乐地进入新学期的学习中来。
　　 同时，在开学初班主任还可以协同任课教师，安排一些学科的测试，比如语文和数学的小测验，测试内容主要包括上学期所学的知识，试题难度应以简单适中者为主，且测试后教师要及时判卷及时讲评。学生在完成测试的过程中，既可以复习和巩固上学期所学的知识，还可以把思维状态转换到学习模式中来，这种以复习为导向的测试对学生的收心教育十分有益。
　　 总之，收心教育是一项必要的教育活动，能为新的学期打造一个良好的开端。班主任只有因地制宜，积极引导，学生才能尽快回到正常的学习轨道上来。
　　 （本文来源：《中国教师报》2018年9月5日第10版）