【摘 要】
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<正>近期听了20多节全市学科带头人培养对象的展示课,在教学中,教师们往往只注意数学基本知识的层面,而忽视了蕴涵其中数学思想方法的凸显。而《数学课程标准(2011年版)》的
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<正>近期听了20多节全市学科带头人培养对象的展示课,在教学中,教师们往往只注意数学基本知识的层面,而忽视了蕴涵其中数学思想方法的凸显。而《数学课程标准(2011年版)》的培养目标在原有"双基"的基础上,进一步明确提出了"基本思想"与"基本活动经验",这样就把"双基"扩展为"四基"。显然,其中思想的感悟与经验的积累仅仅依赖教师的讲授是不行的,这是一种过程的教育。那么,在教学实践中,如何做到既关注数学基本知识的层面,又突出蕴涵其中的数学思想方
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