【摘 要】
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初中阶段的教学是帮助学生树立正确的价值观念,形成良好道德品质的重要阶段。思想品德课是初中的重要学科之一,也是培养学生的道德品质和行为习惯的重要途径。在初中的思想品
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初中阶段的教学是帮助学生树立正确的价值观念,形成良好道德品质的重要阶段。思想品德课是初中的重要学科之一,也是培养学生的道德品质和行为习惯的重要途径。在初中的思想品德课的实际教学中仍然存在着一些问题,有的学生对思想品德课的学习兴趣不高,课堂的参与性不够,成为了思想品德课的学困生。本文在分析学困生产生的原因的基础上,从端正学生的学习态度、树立新的教学观念,营造良好的教学氛围、构建科学的教学评价等几个方面来探究初中思想品德课学困生的转化策略。
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