【摘 要】
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任何课程都可以分为课前、课中和课后三部分组成,但由于翻转课堂的特殊性,课前的设计尤为重要,但目前有关于翻转课堂的研究多集中于理论的研究、微课制作技术研究和应用效果
【基金项目】
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南京旅游职业学院校级教育教学改革研究课题“基于微课程的计算机通识课翻转课堂模型构建及实践——以《计算机应用基础》为例”(编号:2016XJJG01)的研究成果
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任何课程都可以分为课前、课中和课后三部分组成,但由于翻转课堂的特殊性,课前的设计尤为重要,但目前有关于翻转课堂的研究多集中于理论的研究、微课制作技术研究和应用效果研究三大块,恰恰忽视了翻转课堂的第一步课前的研究,本文从导学任务单的必要性、结构、设计依据、应用等几个方面入手进行研究,帮助老师更好的完成翻转课堂,帮助学生更有效地进行自主学习。
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