【摘要】导学案引领是导学课堂教学中的关键，结合学生生活实际，从时事新闻、历史古籍、诗词歌曲中精心选取案例材料设计导学案，有助于学生更好地掌握地理知识，提高分析、解决地理问题的能力，提升学生的综合素养。
　　【关键词】导学课堂；导学案；生活实际；时事新闻；历史古籍；诗词歌曲
　　导学课堂教学模式的核心思想就是教师依据课标和教材，联系学生实际情况、精心设计导学案，引导学生提前预习，课堂上进行目标学习、任务学习和小组探究，通过类型多样的互动活动，发现、解决问题和巩固提升，从而创造出教学相长的富有生命力的有效课堂。其中课堂中一项重要的依托是导学案，高质高效的导学案在导学课堂中的作用至关重要。在导学案中通过形象生动、联系生活实际的案例材料来设置明确的学习要求和问题探究，可以更好地引领学生思考探索，更好地达成学习任务。
　　初中阶段的学生，通过两年的地理课程学习，其整体观、环境观、资源观、发展观要逐步培养，对客观世界的认识能力要逐步提高。根据国家的教育方针，新课标的要求，最终学生要学会运用已有的地理知识、地理能力解决现实问题，促进地理环境的可持续发展。如何提高认知水平、培养正确的观念以及提高解决问题的能力，导学课堂中的方法和途径很多，在导学案中选择合适的案例材料，通过对具体的外在感性材料的分析，来培养学生正确的观念，提高学生地理能力，也不失为其中的一条有益的途径。
　　从现在的考试趋势看，也早已从对知识的死记硬背转为运用地理知识和地理技能分析问题、解决问题。考试的背景材料关注现实生活，紧密联系新时代生产生活实际，保护传承我们优秀的传统文化，因此，在导学案中多采用相关案例材料分析，既是顺应考试的要求，也能提高学生的人文素养。那么，我们在导学案中该如何选取案例材料呢？
　　一、结合学生的生活实际来选取案例材料
　　学习地理不能仅是为了应付考试，重要的是要学到与生活密切相关的知识、技能，从而更好地解释现代社会各种地理现象产生的原因，理解不同地域人们不同生活方式形成的背景、鉴赏大千世界别具特色的人文景观等，因此，选取学生生活中常见的案例材料来设计导学案，体现了新课标“学习对生活有用的地理”理念。譬如，人教版七上（以下举例均为人教版）《世界的气候》，对气温及降水量图的判读，是学生必须掌握的一项基本技能。如何实现这一课标要求？教师可采取学生所在的城市广州的资料来进行设计。根据图1、2、3设计问题如下：
　　1.观察图1，广州月平均气温最高是
　　 月，