【摘 要】
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由于数学学科的函数知识点,具有抽象性的特点,学生很难充分理解和把握,面对这种情况,教师在开展教学活动时,应进行数学思想的渗透,做到举一反三,数相结合,使学生能够通过教师
【机 构】
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山东省新泰市第一中学,山东 新泰,271200
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由于数学学科的函数知识点,具有抽象性的特点,学生很难充分理解和把握,面对这种情况,教师在开展教学活动时,应进行数学思想的渗透,做到举一反三,数相结合,使学生能够通过教师的指引,灵活运用函数知识,处理实际问题,提升自身的运算和思考的能力,增强数学素养.因此,本文将重点探索在高中数学函数教学中,渗透数学思想的有效措施,旨在提升学生的数学素养,增强课堂的实效性.
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