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<正>"认识负数"是义务教育课程标准实验教科书新增的内容,由于不受先前基础知识的影响,成为众多教师上公开课的选题。但把负数的部分内容放到小学进行教学,学生是否有一定的经验?究竟该让学生掌握到什么程度?尽管课程标准给出的答案非常明确:在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示日常生活中的一些量。但与课程标准配套的教材所呈现的内容却大相径庭,给一线教师的课堂把握