学,无止境——执教《卜算子·送鲍浩然之浙东》有感

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终身学习是一种对学习的态度。一个老师保持学习的习惯对学生来可以使学生和时代接轨,不被时代抛弃,更能向学生传递这样一种学习的态度,这是非常重要的。
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核心素养作为小学教学中的一个重要因素,是许多专家和教师研究的重要方向,也是小学教学过程中的一项重要指标。在教学过程中,如何做到提高学生在英语语言方面的能力、思维辨析的能力,以及正确的文化观念和学习能力,是学生和教师共同努力的一大目标。要想实现这些目标,教师就需要对应教学过程,在教学方法层面做出适当的调整,提升学生各方面能力的同时,还可提升学生在英语中的核心素养,这样才可以更好的达到教学目标。
在新时代背景下,道德与法治课程至关重要,承载着培养小学生德育素质的责任,是提高小学生道德素养的重要途径之一。生活化教学是将小学生的日常生活带进课堂的一种新的教学形式,不仅有助于激发学生对学习的主动性,而且有利于提高学生在课堂上的学习效率,从而使学生健康成长、全面发展。本文以小学道德与法治生活化教学为分析对象,分析了生活化教学在教学中现存的问题,并浅谈了提高道德与法治生活化教学的途径,为提高课堂教学质量和课堂效率提供一些借鉴。
随着我国经济的不断发展与经济水平的不断提升,我国越来越重视教育。在教育过程中,初中教育一直都是教育的根本。在初中教学过程中,要合理地利用如今的信息化时代的特性,进行多样化的课堂教学。微课,是基于时代的产物,具有一定的先进性和科技性,微课的大范围应用,从根本上促进了我国中学信息技术水平的发展。“微课”的实质意义就是在基于当前科技时代背景下的,以网络视频模式为主要的教课方式,进行的课堂教学活动。教师合理地利用微视频进行课堂知识点的讲解,随着微视频逐渐作用中学生的学习生活过程中,意味着我国全面进入信息时代。
【摘要】随着课程游戏化项目实践与研究的深入,幼儿园园本课程的改革有了新的方向。作为江苏省课程游戏化项目园之一,我园立足游戏精神,尝试通过叙事研究促进园本课程的改进,关注教师和幼儿在课程改进中的成长。本文梳理了基于课程改进的园本叙事研究基本内涵,明晰了基于课程改进的园本叙事研究开展策略,探索了以园本叙事研究促进课程改进的实施途径,理清了园本叙事研究中存在的问题、原因及对策等,力图通过循环深入的方式在
在新课程改革不断推进背景下,对于初中语文课堂教学也提出了更高的要求,如何提高初中语文课堂教学有效性成为摆在广大初中语文老师面前的重要课题。初中语文课堂教学有效性不仅是课堂艺术的发挥,同时也是课堂教学效果的充分体现,为了有效提高初中语文课堂教学有效性,老师在教学过程当中应当立足学生实际,不断充实教学经验、实践、反思,挖掘教学当中的情、趣、理,才能实现初中语文课堂教学高效发展。为此,下文结合实践,主要对如何提高初中语文课堂教学有效性的策略进行分析探讨,以供参考。
幼儿园戏剧教育以其独有的特点日益成为幼儿教育一个新兴的研究热点,将民俗文化与戏剧教育相结合,让传统民俗文化以一种新的姿态展现在幼儿园戏剧教育活动中,一方面能够培养幼儿的文化自信,促进他们的全面和谐发展;另一方面也有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。当下,幼儿园开展的儿童剧、表演区游戏等民俗文化戏剧教育仍然存在着一些问题,在这类活动中幼儿往往是教师的追随者、模仿者,教师过度关注戏剧教育中幼儿的“表演”形态而不是相关经验的建构,无法将教育性与戏剧性有机地统一起来。较于传统戏剧教育的剧本先行、教师中心、镜框式舞台
作文是大部分学生刻意逃避的作业内容。作文教学也是大部分老师苦恼的教学内容。学生发愁的是写什么,怎么写,教师苦恼的是如何教会学生写作。究其根本,在于写作素材的缺乏,只要积累足够量的写作素材,就可克服写作的第一道难关,而材料的选择与组织则就容易很多。如何积累写作素材呢?课外阅读是一条正路,文章就课外阅读促进小学语文作文水平提升作以探究。
解读明清之际的思想家黄宗羲曾总结,“学则智,不学则愚;学则治,不学则乱。自古圣贤,盛德大业,未有不由学而成者也”。可见,为官一任、治理一方,学习是一件多么重要的事。正因此,党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。对于领导干部,学习不学习不仅仅是自己的事情,本领大小也不仅仅是自己的事情,而是关乎党和国家事业发展的大事情。
初中英语阅读的教学质量直接影响到学生的阅读能力培养以及英语学科的整体学习质量。学校和教师需要重视英语阅读教学工作的重要性,特别是部分农村的初中学校和教师,需要在课堂教学过程中给予学生及时有效的阅读指导,进一步提高学生的英语阅读能力,培养学生良好的英语核心素养。
在新一轮基础教育课程改革的驱使下,“以生为本”成为教育教学中重要的基本理念。以学生为主体,重视德育工作,全面提高学生素质,是当下教师展开教学工作的重点。教师在对学生进行德育教育时,需要对学生全方位渗透德育理念,从法治和道德两方面着手,为学生创造一个良好的学习环境,最终让学生将德育理念渗透到生活之间中。