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一、教材分析
在本课学习之前,学生已有了一定的生活经验,但学生还没有认识到空气是重要的生命之源。因此,需要教师很好地引导,使学生意识到大气污染的严重性,从而关心人类的生存环境,为保护环境采取一些切实可行的行动。
二、教学目标
(1)感受生活环境中空气质量的对比,认识空气的重要性;
(2)知道造成空气污染的污染源和污染物;
(3)了解空气质量监测的项目,学会解读首要污染物、空气污染指数、空气级别,学会采取合理的应对措施保护自己;
(4)了解防治空气污染的各种措施;
三、教学重难点
教学重点:
(1)空气质量监测的项目,学会解读首要污染物、空气污染指数、空气级别,学会采取合理的应对措施保护自己;
(2)利用网络自主探究,培养初步的搜集和处理信息的能力。
(3)把学到的知识应用到实际中,从我做起,从小养成爱护环境的好习惯。
教学难点:
比较筛选网上各种信息源,及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。
四、教学程序设计:
创设情景、激发兴趣,导入新课
探求新知〔讲授新课〕——自主探究
〔学生活动〕:
(1) 在教师引导下学生进入网站了解我国及西安空气质量情况
① 中国植环保网—环境科学专题
hppt://www.ep.cn.net.cn/hjkb/
② 国家环保总局 http://www.zhb.gov.cn
③ 中国气象网
http://www.cma.gov.cn/cma_new/tqyb/gn_citylist.php
④ 重点城市空气质量周报浏览
http://www.envir.online.sh.cn/airnews/cityair.asp
⑤ 中国空气质量中心网 http://www.chinaiaq.org/
(2) 各小组对搜集的资料进行整理加工,在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。
〔媒体设计〕展示标题:一、生活环境中空气质量
〔教师活动〕提问:
1.说一说你生活环境中空气质量的感受?
2.请你对比城市中心与山区、海边、草原的空气质量,描述你的亲身的经历。
〔学生活动〕
1.让学生憋气,看能憋多久(不舒服时立刻停止,记下憋气的时间)
2.前后桌四人说一说体会。
3.上网查一查地球大气的知识。
4.在校园论坛中进行组际交流或师生交流,质疑、交流想法、组织协作
5.小组长向全班汇报并展示所收集的文字、图片、录象资料
〔教师活动〕人的生命活动离不开周围的空气,陪伴我们生活在地球上的数不清的动物、植物都离不开空气。〔电脑打出洁净空气对我们人类的意义〕
〔学生活动〕阅读教材p.55-56 空气污染源有哪些?
〔媒体设计〕播放多媒体课件
〔学生活动〕小组讨论发言
〔媒体设计〕屏幕小结:
〔媒体设计〕展示标题:二、空气如何被污染、空气污染的危害
〔媒体设计〕展示“世界十大空气污染事件及图片”
〔学生活动〕说一说你身边空气污染的情况。
〔教师活动〕那些物质会污染空气呢?
〔媒体设计〕1.用多媒体课件展示震惊世界的烟雾事件
2.上网查阅网页:“空气污染”
http://www.healthliving.com/env/genv03a.htm
〔学生活动〕1.阅读教材p.56 表格“最常见空气污染物对人体及生态环境的危害”
2.研讨最常见空气污染物对人体的影响。
〔媒体设计〕屏幕小结:二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、氟氯烃、可吸入颗粒物的危害
〔媒体设计〕展示标题:三、空气环境质量监测
展示:监测空气环境的质量的项目
〔教师活动〕
1.如何科学确定空气质量的优劣?
2. 监测空气环境的质量的项目有哪些?含义是什么?
〔学生活动〕1.阅读教材p.56—57
〔媒体设计〕上网查阅网页:
(1)“空气质量日报常识”
http://www.xmems.org.cn/hjkp/kqzl.htm
(2)“重点城市空气质量日报”
http://www.people.com.cn/GB/huanbao/259/3551/3552/index.html
〔学生活动〕1.通过讨论,学会阅读空气质量日报
2. 你能为同学提供那些空气质量的信息,提出怎样的建议为生活服务。
〔学生活动〕拓展:
1.找一找,在我们的家里,有没有污染空气的家用设备或行为呢?
2.讨论: 科学技术发展和越来越舒适的生活与空气污染有什么关系?
3.上网查询:人类面临的三大环境问题与空气污染的关系
〔媒体设计〕展示标题:四、保护大气环境
〔教师活动〕分小组讨论,组长纪录,发言
〔学生活动〕
1.保护大气环境可以采取哪些方面的措施?
2.我们每个人能做些什么?
〔师生互动〕
1.在前几天的考察中,你发现了哪些问题?
2.学生交流自己的亲眼所见。
3.提问:看到这么多使人不满意的现象,你们有何想法?(要使空气清洁一些)
4.提问: 那你们认为怎么样做可以使空气变得洁净一些呢?
5.小组讨论、记录。
6.讲述: 经过这么长时间的讨论,相信大家已经找到了一些改变空气质量的好措施了,请大家来交流交流。
7.学生交流保护空气的办法。有不同意见可以补充。
〔教师活动〕讲解:环境保护是关系到每个人的事,要用法律法规来约束人们的行为,请你用搜索工具在网上找出我国大气保护的相关的法律。
〔学生活动〕上网搜索
可能的结果:
http://www.wolcn.cn/FLFG/DFFGGZ/BJ/200611/217.shtml
〔教师小结〕提问小结,归纳防止空气污染的好措施。
〔教师总结〕:刚才同学们谈到的保护空气的具体措施,只要同学们坚持用自己的行为去感染我们身边的每一个人,行动起来,保护我们赖以生存的美丽家园。
〔学生课外活动〕拓展:
1.将今天的教学做成文件和网页。
2.通过与家长交谈或上网等形式记录“西安市近一年来空气质量变化情况”记录表,一周后交流,评优。
3.上网与西安市环保局的专家交流,写一篇体会文章,一周后交流,评优。
4.调查了解你家从生活实际出发防止提出室内空气污染的措施,并以e-mail等形式向有关部门建议。
在本课学习之前,学生已有了一定的生活经验,但学生还没有认识到空气是重要的生命之源。因此,需要教师很好地引导,使学生意识到大气污染的严重性,从而关心人类的生存环境,为保护环境采取一些切实可行的行动。
二、教学目标
(1)感受生活环境中空气质量的对比,认识空气的重要性;
(2)知道造成空气污染的污染源和污染物;
(3)了解空气质量监测的项目,学会解读首要污染物、空气污染指数、空气级别,学会采取合理的应对措施保护自己;
(4)了解防治空气污染的各种措施;
三、教学重难点
教学重点:
(1)空气质量监测的项目,学会解读首要污染物、空气污染指数、空气级别,学会采取合理的应对措施保护自己;
(2)利用网络自主探究,培养初步的搜集和处理信息的能力。
(3)把学到的知识应用到实际中,从我做起,从小养成爱护环境的好习惯。
教学难点:
比较筛选网上各种信息源,及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。
四、教学程序设计:
创设情景、激发兴趣,导入新课
探求新知〔讲授新课〕——自主探究
〔学生活动〕:
(1) 在教师引导下学生进入网站了解我国及西安空气质量情况
① 中国植环保网—环境科学专题
hppt://www.ep.cn.net.cn/hjkb/
② 国家环保总局 http://www.zhb.gov.cn
③ 中国气象网
http://www.cma.gov.cn/cma_new/tqyb/gn_citylist.php
④ 重点城市空气质量周报浏览
http://www.envir.online.sh.cn/airnews/cityair.asp
⑤ 中国空气质量中心网 http://www.chinaiaq.org/
(2) 各小组对搜集的资料进行整理加工,在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。
〔媒体设计〕展示标题:一、生活环境中空气质量
〔教师活动〕提问:
1.说一说你生活环境中空气质量的感受?
2.请你对比城市中心与山区、海边、草原的空气质量,描述你的亲身的经历。
〔学生活动〕
1.让学生憋气,看能憋多久(不舒服时立刻停止,记下憋气的时间)
2.前后桌四人说一说体会。
3.上网查一查地球大气的知识。
4.在校园论坛中进行组际交流或师生交流,质疑、交流想法、组织协作
5.小组长向全班汇报并展示所收集的文字、图片、录象资料
〔教师活动〕人的生命活动离不开周围的空气,陪伴我们生活在地球上的数不清的动物、植物都离不开空气。〔电脑打出洁净空气对我们人类的意义〕
〔学生活动〕阅读教材p.55-56 空气污染源有哪些?
〔媒体设计〕播放多媒体课件
〔学生活动〕小组讨论发言
〔媒体设计〕屏幕小结:
〔媒体设计〕展示标题:二、空气如何被污染、空气污染的危害
〔媒体设计〕展示“世界十大空气污染事件及图片”
〔学生活动〕说一说你身边空气污染的情况。
〔教师活动〕那些物质会污染空气呢?
〔媒体设计〕1.用多媒体课件展示震惊世界的烟雾事件
2.上网查阅网页:“空气污染”
http://www.healthliving.com/env/genv03a.htm
〔学生活动〕1.阅读教材p.56 表格“最常见空气污染物对人体及生态环境的危害”
2.研讨最常见空气污染物对人体的影响。
〔媒体设计〕屏幕小结:二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、氟氯烃、可吸入颗粒物的危害
〔媒体设计〕展示标题:三、空气环境质量监测
展示:监测空气环境的质量的项目
〔教师活动〕
1.如何科学确定空气质量的优劣?
2. 监测空气环境的质量的项目有哪些?含义是什么?
〔学生活动〕1.阅读教材p.56—57
〔媒体设计〕上网查阅网页:
(1)“空气质量日报常识”
http://www.xmems.org.cn/hjkp/kqzl.htm
(2)“重点城市空气质量日报”
http://www.people.com.cn/GB/huanbao/259/3551/3552/index.html
〔学生活动〕1.通过讨论,学会阅读空气质量日报
2. 你能为同学提供那些空气质量的信息,提出怎样的建议为生活服务。
〔学生活动〕拓展:
1.找一找,在我们的家里,有没有污染空气的家用设备或行为呢?
2.讨论: 科学技术发展和越来越舒适的生活与空气污染有什么关系?
3.上网查询:人类面临的三大环境问题与空气污染的关系
〔媒体设计〕展示标题:四、保护大气环境
〔教师活动〕分小组讨论,组长纪录,发言
〔学生活动〕
1.保护大气环境可以采取哪些方面的措施?
2.我们每个人能做些什么?
〔师生互动〕
1.在前几天的考察中,你发现了哪些问题?
2.学生交流自己的亲眼所见。
3.提问:看到这么多使人不满意的现象,你们有何想法?(要使空气清洁一些)
4.提问: 那你们认为怎么样做可以使空气变得洁净一些呢?
5.小组讨论、记录。
6.讲述: 经过这么长时间的讨论,相信大家已经找到了一些改变空气质量的好措施了,请大家来交流交流。
7.学生交流保护空气的办法。有不同意见可以补充。
〔教师活动〕讲解:环境保护是关系到每个人的事,要用法律法规来约束人们的行为,请你用搜索工具在网上找出我国大气保护的相关的法律。
〔学生活动〕上网搜索
可能的结果:
http://www.wolcn.cn/FLFG/DFFGGZ/BJ/200611/217.shtml
〔教师小结〕提问小结,归纳防止空气污染的好措施。
〔教师总结〕:刚才同学们谈到的保护空气的具体措施,只要同学们坚持用自己的行为去感染我们身边的每一个人,行动起来,保护我们赖以生存的美丽家园。
〔学生课外活动〕拓展:
1.将今天的教学做成文件和网页。
2.通过与家长交谈或上网等形式记录“西安市近一年来空气质量变化情况”记录表,一周后交流,评优。
3.上网与西安市环保局的专家交流,写一篇体会文章,一周后交流,评优。
4.调查了解你家从生活实际出发防止提出室内空气污染的措施,并以e-mail等形式向有关部门建议。