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摘要：“后进生”的问题一直存在于教学工作中，要让其进步，就必然需要分析其具体原因，只有分析到具体原因，才能够做到有的放矢，采取有效的教学措施，达到转化的效果。
关键词：后进生 原因 方式
在教学实践中，我们老师劳神费力的是在进步慢的学生上。这些后进生在班级学习中，行为习惯不好、纪律不好、注意力不集中、学习兴趣差、理解能力低。我们老师花了大量时间和精力在他们身上，但是无好的效果。分析其原因有智力因素的影响，也有非智力因素的影响。我们要转化好后进生，必须找到存在问题的原因：
1、学习方法差
他们这些后进生在课堂上，听的不认真，作业抄别人的，好多读来读去不理解，抄来抄去用不来。他们的学习目的是应付老师，敷衍家长，对学习的知识不理解、不记忆，一旦知道今天不交作业，高兴的不得了，悠哉乐哉，无所事事。
2、自信力很差
自信力差是后进生的共性，每次考试成绩总是落后于班级同学的后面。久而久之，这些后进生认为自己不行，头脑太蠢了，学习力不自信，生活上不自信，学习遇到困难就选择退路。使得做事都不大胆，生怕人家笑话。
3、行为习惯差
在教学实践中，我们指导这些后进生按时起床、按时到校、按时完成作业，可是有相当一部分的学生就做不到。你说今天作业今天完成，可是这些学生口里答应的很快，做起来就慢。几道作业题要拖两三天才完成得了。
4、回避锻炼机会
这些后进生在课堂上，我们老师多次有叫他们回答问题，可是不敢抬头，不敢举手，叫起来头勾得很低。不敢回答问题，即使回答问题，声音非常小，谁也听不到。所以处处回避老师的提问。
我针对后进生存在的问题，采用以下方法进行转化。
一、培养好习惯
在教学实践中，我对后进生好习惯的养成教育非常重视。我们首先给学生讲清为什么要养成好习惯，怎样养成好习惯的一些方法。好习惯的养成，让人终身受益，坏习惯使人终身受害，我们好给学生抛弃坏习惯的方式方法，努力培养好习惯形成的意志和毅力，教育学生一定要用好思想、好行为、好品性来对待学习生活。让学生养成爱卫生，讲清洁的好习惯;好好学习，天天向上的好习惯;守纪律，勤奋学习的好习惯;有自信有毅力的好习惯;认真听课，按时完成作業的好习惯;在教学实践中，重视学生好习惯的养成教育，对后进生转化教育起着重要的作用
二、教给好方法
在教学实践中，为了转换后进生，必须教给科学的学习方法，养成好的学习习惯，并且习惯成自然，这样对学生学习知识起到至关重要的作用。如课前认真预习，课堂认真听课，认真笔记，认真回答问题，课后认真作业，课外认真拓展，知识要整理，学习要巩固，读要思考，记要巧记。做到“举一反三，温故而知新”，真正形成读书的好习惯，去博采新知识，发现新问题，并且主动探索解决问题的好方法，努力把书本知识变成自己的知识 将所读的厚书变成薄书，形成自己的知识体系，后进生就会逐渐变为先进生。
三、培养自信力
在帮助后进生转化的过程中，努力培养他们的自信心，就会产生强大的自信力，去战胜学习中的一切困难。同时相信自己的力量是无穷的，是战无不胜的，自始至终是相信自己的力量是强大的，没有克服不了的困难。爱迪生说“自信是成功的第一秘诀”，他一生有大量的发明创造，就是在挫折和失败中不灰心，坚持目标，努力奋斗，百折不回，勇往直前取得了辉煌的科学成就。我们每一个教育工作者，要努力培养学生的自信心，帮助后进生树立起自己的信心和力量，不论在什么时候，什么地方，都要引导后，进生认识自己：“我能学习”，“我能学好各科知识”，“我能做好各种事情”。通过在问答、讨论、做题、做事等活动中，让学生答出自信、做出自信，走出自信，让自信力，去克服和战胜一切困难。
四、给予锻练的机会
在教学实践活动中，好中差的学生都应享受到锻炼的机会。后进生也很想迈进优生行列。只是需要锻炼，需要时间，需要老师提供给锻炼的机会，让他们学会扬长避短，努力挖掘他们的自身才华，找到自己的成就感、获得感。对此，我们教育工作者应对后进生的认知水平、学习爱好、兴趣与特长等方面了解清楚，仔细发掘后进生同学身上的闪光点，多表彰他们的成功之处。比如问答时，问题要浅显一点，做题时难题少一点，让后进生在学习的实践中彰显自己的优点，人人都取得成就感和快乐感，从而调动他们学习积极性和主动性，更快地走进优秀学生行列。
五、“一帮一”活动
在转化后进生工作的实践中，我们深知后进生是多么渴望好成绩学生的帮助，总想早日进入先进队伍。对此，针对学生心理状态，我们在班级学习活动中，组织了“一帮一”的学习小组，每一个优生帮助一个后进生，给出任务和时间，定期检查帮助的效果。优者奖励，差者鼓励找出差存在的问题，老师给出补救措施，限时补救起来。通过帮扶措施，使后进生转化为先进生。
在十几年的教学实践中，上述方法转化了不少的后进生。因此后进生是暂时的，是可以转化好的。只要我们认真去研究他们的内心存在的问题，探索他们的价值，关爱他们，帮助他们，表彰他们，鼓励他们，后进生一定能转化为优秀生。
（四川省南充市仪陇县二道中学）
关键词：后进生 原因 方式
在教学实践中，我们老师劳神费力的是在进步慢的学生上。这些后进生在班级学习中，行为习惯不好、纪律不好、注意力不集中、学习兴趣差、理解能力低。我们老师花了大量时间和精力在他们身上，但是无好的效果。分析其原因有智力因素的影响，也有非智力因素的影响。我们要转化好后进生，必须找到存在问题的原因：
1、学习方法差
他们这些后进生在课堂上，听的不认真，作业抄别人的，好多读来读去不理解，抄来抄去用不来。他们的学习目的是应付老师，敷衍家长，对学习的知识不理解、不记忆，一旦知道今天不交作业，高兴的不得了，悠哉乐哉，无所事事。
2、自信力很差
自信力差是后进生的共性，每次考试成绩总是落后于班级同学的后面。久而久之，这些后进生认为自己不行，头脑太蠢了，学习力不自信，生活上不自信，学习遇到困难就选择退路。使得做事都不大胆，生怕人家笑话。
3、行为习惯差
在教学实践中，我们指导这些后进生按时起床、按时到校、按时完成作业，可是有相当一部分的学生就做不到。你说今天作业今天完成，可是这些学生口里答应的很快，做起来就慢。几道作业题要拖两三天才完成得了。
4、回避锻炼机会
这些后进生在课堂上，我们老师多次有叫他们回答问题，可是不敢抬头，不敢举手，叫起来头勾得很低。不敢回答问题，即使回答问题，声音非常小，谁也听不到。所以处处回避老师的提问。
我针对后进生存在的问题，采用以下方法进行转化。
一、培养好习惯
在教学实践中，我对后进生好习惯的养成教育非常重视。我们首先给学生讲清为什么要养成好习惯，怎样养成好习惯的一些方法。好习惯的养成，让人终身受益，坏习惯使人终身受害，我们好给学生抛弃坏习惯的方式方法，努力培养好习惯形成的意志和毅力，教育学生一定要用好思想、好行为、好品性来对待学习生活。让学生养成爱卫生，讲清洁的好习惯;好好学习，天天向上的好习惯;守纪律，勤奋学习的好习惯;有自信有毅力的好习惯;认真听课，按时完成作業的好习惯;在教学实践中，重视学生好习惯的养成教育，对后进生转化教育起着重要的作用
二、教给好方法
在教学实践中，为了转换后进生，必须教给科学的学习方法，养成好的学习习惯，并且习惯成自然，这样对学生学习知识起到至关重要的作用。如课前认真预习，课堂认真听课，认真笔记，认真回答问题，课后认真作业，课外认真拓展，知识要整理，学习要巩固，读要思考，记要巧记。做到“举一反三，温故而知新”，真正形成读书的好习惯，去博采新知识，发现新问题，并且主动探索解决问题的好方法，努力把书本知识变成自己的知识 将所读的厚书变成薄书，形成自己的知识体系，后进生就会逐渐变为先进生。
三、培养自信力
在帮助后进生转化的过程中，努力培养他们的自信心，就会产生强大的自信力，去战胜学习中的一切困难。同时相信自己的力量是无穷的，是战无不胜的，自始至终是相信自己的力量是强大的，没有克服不了的困难。爱迪生说“自信是成功的第一秘诀”，他一生有大量的发明创造，就是在挫折和失败中不灰心，坚持目标，努力奋斗，百折不回，勇往直前取得了辉煌的科学成就。我们每一个教育工作者，要努力培养学生的自信心，帮助后进生树立起自己的信心和力量，不论在什么时候，什么地方，都要引导后，进生认识自己：“我能学习”，“我能学好各科知识”，“我能做好各种事情”。通过在问答、讨论、做题、做事等活动中，让学生答出自信、做出自信，走出自信，让自信力，去克服和战胜一切困难。
四、给予锻练的机会
在教学实践活动中，好中差的学生都应享受到锻炼的机会。后进生也很想迈进优生行列。只是需要锻炼，需要时间，需要老师提供给锻炼的机会，让他们学会扬长避短，努力挖掘他们的自身才华，找到自己的成就感、获得感。对此，我们教育工作者应对后进生的认知水平、学习爱好、兴趣与特长等方面了解清楚，仔细发掘后进生同学身上的闪光点，多表彰他们的成功之处。比如问答时，问题要浅显一点，做题时难题少一点，让后进生在学习的实践中彰显自己的优点，人人都取得成就感和快乐感，从而调动他们学习积极性和主动性，更快地走进优秀学生行列。
五、“一帮一”活动
在转化后进生工作的实践中，我们深知后进生是多么渴望好成绩学生的帮助，总想早日进入先进队伍。对此，针对学生心理状态，我们在班级学习活动中，组织了“一帮一”的学习小组，每一个优生帮助一个后进生，给出任务和时间，定期检查帮助的效果。优者奖励，差者鼓励找出差存在的问题，老师给出补救措施，限时补救起来。通过帮扶措施，使后进生转化为先进生。
在十几年的教学实践中，上述方法转化了不少的后进生。因此后进生是暂时的，是可以转化好的。只要我们认真去研究他们的内心存在的问题，探索他们的价值，关爱他们，帮助他们，表彰他们，鼓励他们，后进生一定能转化为优秀生。
（四川省南充市仪陇县二道中学）