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为了进一步探讨并发挥同伴互评在计算机课程中的效果,提出双通道评价反馈机制、详细评分标准、有偿同伴互评和多粒度同伴互评4方面实施手段,以3门计算机课程为研究对象,总结2017-2019年的课程成绩,通过对比分析,验证基于同伴互评实施手段可以在多种课程中有效激发学生自主学习兴趣,提高学习质量.
同伴互评在计算机课程教学中的应用研究
【摘 要】
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为了进一步探讨并发挥同伴互评在计算机课程中的效果,提出双通道评价反馈机制、详细评分标准、有偿同伴互评和多粒度同伴互评4方面实施手段,以3门计算机课程为研究对象,总结2017-2019年的课程成绩,通过对比分析,验证基于同伴互评实施手段可以在多种课程中有效激发学生自主学习兴趣,提高学习质量.
【机 构】
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吉林大学计算机科学与技术学院,吉林长春130012;吉林大学计算机科学与技术学院,吉林长春130012;吉林大学珠海学院计算机学院符号计算与知识工程教育部重点实验室珠海分实验室,广东珠海519041
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2021年10期
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