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课堂的提问如果只是一味地直来直去,启发性就不强,久而久之,学生对这样的提问就会感到索然无味,并在一定程度上妨碍了思维的发展。假如我们把问题换成"曲问"、"活问"的方式提出,就能迫使学生开动脑筋,并且要求他们在思维上"跳一跳"才能回答上。所以说,这种拐个弯才能找到答案的问法,
“曲径”更能“通幽”——曲问艺术例谈
【摘 要】
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课堂的提问如果只是一味地直来直去,启发性就不强,久而久之,学生对这样的提问就会感到索然无味,并在一定程度上妨碍了思维的发展。假如我们把问题换成"曲问"、"活问"的方式提
【机 构】
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溧阳市南渡中心小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2007年28期
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同伴是个体心理发展的重要背景之一。在青少年时期，个体开始疏远成人而热衷于同伴交往，对同伴倾注了越来越多的感情。了解青少年同伴交往发展的特点，可以更有针对性地引导他们通过积极的同伴交往而得到更好的发展。 一、 青少年同伴交往的发展 同伴交往是指在年龄相同或邻近的群体中发生的人际交往。按照社会性发展的复杂程度，个体的人际交往是人际互动层面、相互关系层面和同伴群体层面展开的。儿童步入青少