【摘 要】
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教学中不可小视学生,有些学生对数学问题不仅仅局限于常规的解法,而是在你不经意的时候让你眼前一亮,让课堂产生意想不到的效果。因此,教师要让学生陶醉在和谐、辩证、统一的
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教学中不可小视学生,有些学生对数学问题不仅仅局限于常规的解法,而是在你不经意的时候让你眼前一亮,让课堂产生意想不到的效果。因此,教师要让学生陶醉在和谐、辩证、统一的数学探究的氛围之中,让他们真正地学会思考,学会学习。
Students in teaching can not be underestimated, some students not only limited to the conventional mathematical solution to the problem of law, but when you inadvertently let you shine, let the classroom have an unexpected effect. Therefore, teachers should make students intoxicated with the atmosphere of harmonious, dialectical and unified mathematical inquiry so that they can really learn to think and learn.
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摘 要：亚里士多德说过：“思维自惊奇和问题开始。”问题是思维的起点，问题又是创造的前提。在小学数学课堂教学中，只要问得趣、问得准、问得巧，一节课的精彩就会随处可见。 关键词：课堂提问；思维；兴趣 小学数学课堂是问题的天堂。妙趣横生的“问题”，诱发学生的学習兴趣，激发学生的求知欲望；切中要害的“问题”，突破重点难点，活跃学生的思维；循序渐进的“问题”，疏通学生的疑惑，发展学生的能力；灵活开放的“
《怀念母亲》这篇课文我已经上过好多次了，每次，我都匆匆的看过教案，看教案上的什么方法最好，最能打动学生，然后就去上课。但今天上了《怀念母亲》这篇课文之后，我才真正地体会到不论怎样的方法，都比不上真情的流露、情感的碰撞所产生的效果。 我之所以这样说是因为文中的好多语句勾起了我心灵深处的情感。我现在36岁，对父母来说，我是孩子。对我的女儿来说，我是一位父亲。当我课上读到季老写母亲去世时“我痛哭了几天
庄子和屈原同为战国时期的浪漫主义文学家,他们的其浪漫主义风格、精神、内容、表现手法各不相同,但在否定和批判现实、抒发对理想的追求、崇尚人格美等方面又有相同之处.
[摘 要]教师的主导作用和学生的主体作用融为一体，有效地实现优化课堂教学的目的教多媒体在历史教学中的选择和应用，地把握电教多媒体与教材内容的最佳结合点和最佳结合时机，实现历史课教学的整体优化。 [关键词]历史课教学改革 辐射 整体优化 原国家教委在《关于进一步加强和改进中学历史教学工作的意见》中指出 ， 根据中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》确定的学校德育工作的总体目标，思
【教学目标】 1.以标志为载体，有目的、有顺序地进行比较全面的观察，掌握常用的观察方法。 2.能有意识地将思考与观察结合起来，通过观察发现问题、解决问题，获得有价值的信息。 【教学重点】 培养学生在观察事物的过程中边观察边思考的意识和能力。 【教学准备】 教学PPT；小组观察记录单。 一、游戏导入，激发兴趣 1.PPT出示“找不同”游戏。 师：老师先请大家一起来做一个小游戏，找不
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
朱光潜在中说:“我以为诗的要素有三种,就骨子里说它要表现一种情趣;就表面说,它有意象,有声……诗以情趣为主,情绪见于声音,寓于意象.”袁行霈在中给其下了较为普遍适用的定
上世纪九十年代,网络打破了报纸、电视、广播三足鼎立的传统媒体格局,以迅雷不及掩耳之势成为了受人青睐的新媒体,其发展速度、影响广泛让人为之惊叹,我们可以毫不夸张地说,
【教学目标】 1.有感情地朗读课文，体会霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。 2.学习霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。 【教学重难点】 引导学生感受霍金命运的悲惨及学习时的艰难和顽强。 【教学过程】 一、复习检查 霍金是一位非凡的科学家。谁能用课文中的语句说说霍金的魅力表现在哪儿？生自荐回答。 多媒体出示文章中心句：霍金的魅力不仅在于他是一个充
【教材简析】 《幸福在哪里》是北师大版实验教材五年级下册第六单元“劳动”中的一篇情节生动有趣的童话故事。主要讲了三个牧童在智慧女儿的引导下，经过自身的劳动实践，找到了幸福，领悟了幸福的真正含义：幸福就在有益于人类的劳动中。本文通俗易懂，重点在于理解“三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？”体会“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。 【设计理念】 新课程标准指出：语文课堂丰富的人文内涵对