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在农村义务教育阶段,初中英语教学两极分化现象严重,根源在于学生拼读能力差,大多数学生仅靠死记硬背单词学英语,导致他们对英语不感兴趣。英语教师应想法改变这种局面,从掌握国际音标入手,让学生在课堂上学得快乐、学得主动、学得富有成效,在学习中探求读音规则,掌握记单词的方法和技巧,为终身学习打好基础。
浅议英语课堂教学中的音标教学
【摘 要】
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在农村义务教育阶段,初中英语教学两极分化现象严重,根源在于学生拼读能力差,大多数学生仅靠死记硬背单词学英语,导致他们对英语不感兴趣。英语教师应想法改变这种局面,从掌
【机 构】
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任县骆庄乡初级中学
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2015年8期
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