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《数学课程标》准明确指出:学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.在实际教学过程中,我们虽然经常会引导学生先猜想再通过举例进行验证,从而探究出规律或结论,但很多时候,由于教师对教材和学生的认识不足,往往造成学生探究过程中体验的粗浅和认识的肤浅.
“大胆猜想“智慧”验证——《交换律》教学
【摘 要】
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《数学课程标》准明确指出:学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.在实际教学过程中,我们虽然经常会引导学生先猜想再通过举例进行
【机 构】
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广东东莞市松山湖实验小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2013年1期
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