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【摘 要】 雷锋小学，是铁岭市唯一一所以“雷锋”命名的小学。学校始终坚持把引领校园学雷锋活动，推动雷锋精神星火相传，作为自己义不容辞的责任。在新的历史时期，我们“雷小”人将精心打造校园雷锋文化，让雷锋精神星火相传！
【关键词】 特色文化；雷锋精神
【中图分类号】 G62.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-00-01
雷锋小学，是铁岭市唯一一所以“雷锋”命名的小学。学校秉承着“为学生的成长和幸福奠基，為教师的人生和事业添彩”的办学理念，积极倡导“弘扬刻苦学习的钉子精神，陶冶助人为乐的高尚情操，继承艰苦奋斗的中华美德”，始终坚持把引领校园学雷锋活动，推动雷锋精神星火相传，作为自己义不容辞的责任。知雷锋、讲雷锋、学雷锋、做雷锋，成为学校的教育主线与特色。浓郁的雷锋校园文化，学校师生深厚的雷锋情结，外显文化与教育内涵有机融合，形成了雷锋小学办学的一道独特的风景线。
一、营造“雷锋氛围”
为了让广大师生真正感知雷锋，感悟雷锋，学校始终坚持让雷锋形象入眼帘，使师生能看得到、触摸到雷锋；让雷锋事迹入课堂，使师生用理性来判断、来思考雷锋；让雷锋精神入脑海，使师生将其内化为自己的一言一行。
1.让雷锋形象进校园
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”2010年，学校对校园内外重新进行了布置，增添了与雷锋有关的教育资源，从校门前雷锋叔叔和孩子们在一起的雕塑，到走廊内雷锋同志的照片和日记；到学校独特的纪念雷锋、学习雷锋展室，让广大师生与雷锋叔叔有了“零距离”的接触。它们是历史，见证了雷锋叔叔在这所学校担任校外辅导员的特殊日子；它们是积淀，沉淀了一代又一代雷锋精神传人的高尚品格；它们是特色，宣告了雷锋小学始终如一的执著追求；它们是象征，预示着雷锋叔叔始终与雷锋小学的师生们在一起，让雷锋精神星火相传。
2.让雷锋精神进课堂
在通过各种途径向广大师生宣讲雷锋事迹的同时，学校还聘请雷锋生前的战友乔安山，作为雷锋小学的校外辅导员，义务承担起宣讲雷锋事迹、弘扬雷锋精神的神圣职责。抚顺市学雷锋志愿者也自发地走进雷锋小学，走入课堂，走近学生，从不同的侧面，采取不同的方式，与学生交流互动，宣扬着雷锋精神。
二、内化雷锋精神
雷锋精神是中华民族传统美德的体现，是塑造师生健康人格的理想风范。我校立足传统，与时俱进，将雷锋精神丰富的内涵，以固化的活动形式，让师生在实践中渐进式地内化雷锋精神。
1.以雷锋品格激励教师
学校把“党员服务承诺制”及“党员创先争优”活动与学校的师德建设紧密联系在一起，引导广大教师立足岗位学雷锋，以奉献、平凡、钻研、团结、感恩、孝道为主要内容，既是对雷锋精神的恰当诠释，又是学校办学特色的充分体现。讲奉献，就是鼓励教师参加“大手拉小手”结对帮扶活动，每逢儿童节、新学期，都为贫困孩子送去新书包、书籍等礼物，让他们感受到“雷小”大家庭的温暖。讲平凡，就是鼓励教师争做优秀的平凡人，自觉把上好每一节课、随手关掉水龙头等这些看似细微而又平凡的小事，内化成自己的自觉行动，用高度负责的精神为教育工作竭尽微薄之力。讲钻研，就是鼓励教师发扬雷锋“钉子”精神，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。
钉子精神也是爱岗敬业。这是个古老的价值观，孔子就主张为事业要尽心尽力。对于现代社会而言，就是对所从事职业的热爱和投入。社会背景如同走马灯般旋转，坚持不懈的精神价值，则亘古不变。
在教育教学中刻苦钻研，做到多渠道开展教师培训。讲团结，就是鼓励教师增强团队意识，积极营造和谐、向上的校园文化。正因为有了拥有共同愿景并为之奋斗不息的师资队伍，雷锋小学近年来才成功举办了行进间口风琴展演、全国雷锋学校迎奥运长卷传递签名仪式等大型活动。讲感恩，就是鼓励教师常怀感恩之心，常行感恩之举，积极参加社会公益等活动，用自己的实际行动回报社会。讲孝道，就是多提醒教师在工作之余，多陪伴关心自己的长辈，多汇报父母的的养育之恩。
2.用雷锋事迹塑造学生。
为教育广大学生争做雷锋传人，开展系列教育活动。利用重大纪念日，即在3月5日毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词纪念日、4月5日清明节、8月15日雷锋牺牲纪念日、12月18日雷锋诞辰纪念日，开展形式多样的学雷锋实践活动。每学年新生入学第一天、入学第一周、入学第一个月、入学第一年，组织学生认识雷锋、了解雷锋。开展“说给雷锋叔叔的悄悄话”和“续写雷锋日记”活动，培养学生健康心理和健全人格。结合不同年龄段学生的特点，细化雷锋精神教育，由小及大、由近及远，让走进我校的孩子始终受到雷锋精神的熏陶和教育。由于我们发挥了弘扬雷锋精神的特有资源优势，雷锋小学目前已经成为孩子们健康成长的乐园，成为培育新时期雷锋精神传承者的摇篮，一批又一批学生离开校园后，在不同的地域、不同的岗位继续将雷锋精神发扬光大。
3.与时俱进、延伸雷锋精神
“针对青少年价值观多元、思想活跃的特点，我们倡导‘快乐微公益，志愿新生活’的观念。”“微公益”、“微志愿”、“微服务”，就是鼓励青少年从点滴力所能及的小事做起，“这些志愿服务看似微小，却更能持久，更有生命力。”一个个释放自己内心善念的小小举動，就是在社会的道德基地上夯实一抔土，善举人皆可为，人皆需要，难的是坚持，鼓励孩子们，告诉他们我们每个人都可以用自己的方式学雷锋，除了刻苦学习外，更多的是用自己力所能及的方式帮助他人一点点。也可以是敬老，也可以是爱幼，用小善来积累大善。“快乐微公益，志愿新生活”理念，根植在我校师生心中和行动中，在别人需要时提供力所能及的爱心，每个人都成为新时期的“雷锋”志愿者。
50多年，一个名字——雷锋，在引领着我们；一个故事——雷锋的故事，在充实着我们；一种精神——雷锋精神，在激励着我们，使我们更加坚定与执著。在新的历史时期，我们“雷小”人将精心打造校园雷锋文化，让雷锋精神星火相传！
【关键词】 特色文化；雷锋精神
【中图分类号】 G62.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-00-01
雷锋小学，是铁岭市唯一一所以“雷锋”命名的小学。学校秉承着“为学生的成长和幸福奠基，為教师的人生和事业添彩”的办学理念，积极倡导“弘扬刻苦学习的钉子精神，陶冶助人为乐的高尚情操，继承艰苦奋斗的中华美德”，始终坚持把引领校园学雷锋活动，推动雷锋精神星火相传，作为自己义不容辞的责任。知雷锋、讲雷锋、学雷锋、做雷锋，成为学校的教育主线与特色。浓郁的雷锋校园文化，学校师生深厚的雷锋情结，外显文化与教育内涵有机融合，形成了雷锋小学办学的一道独特的风景线。
一、营造“雷锋氛围”
为了让广大师生真正感知雷锋，感悟雷锋，学校始终坚持让雷锋形象入眼帘，使师生能看得到、触摸到雷锋；让雷锋事迹入课堂，使师生用理性来判断、来思考雷锋；让雷锋精神入脑海，使师生将其内化为自己的一言一行。
1.让雷锋形象进校园
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”2010年，学校对校园内外重新进行了布置，增添了与雷锋有关的教育资源，从校门前雷锋叔叔和孩子们在一起的雕塑，到走廊内雷锋同志的照片和日记；到学校独特的纪念雷锋、学习雷锋展室，让广大师生与雷锋叔叔有了“零距离”的接触。它们是历史，见证了雷锋叔叔在这所学校担任校外辅导员的特殊日子；它们是积淀，沉淀了一代又一代雷锋精神传人的高尚品格；它们是特色，宣告了雷锋小学始终如一的执著追求；它们是象征，预示着雷锋叔叔始终与雷锋小学的师生们在一起，让雷锋精神星火相传。
2.让雷锋精神进课堂
在通过各种途径向广大师生宣讲雷锋事迹的同时，学校还聘请雷锋生前的战友乔安山，作为雷锋小学的校外辅导员，义务承担起宣讲雷锋事迹、弘扬雷锋精神的神圣职责。抚顺市学雷锋志愿者也自发地走进雷锋小学，走入课堂，走近学生，从不同的侧面，采取不同的方式，与学生交流互动，宣扬着雷锋精神。
二、内化雷锋精神
雷锋精神是中华民族传统美德的体现，是塑造师生健康人格的理想风范。我校立足传统，与时俱进，将雷锋精神丰富的内涵，以固化的活动形式，让师生在实践中渐进式地内化雷锋精神。
1.以雷锋品格激励教师
学校把“党员服务承诺制”及“党员创先争优”活动与学校的师德建设紧密联系在一起，引导广大教师立足岗位学雷锋，以奉献、平凡、钻研、团结、感恩、孝道为主要内容，既是对雷锋精神的恰当诠释，又是学校办学特色的充分体现。讲奉献，就是鼓励教师参加“大手拉小手”结对帮扶活动，每逢儿童节、新学期，都为贫困孩子送去新书包、书籍等礼物，让他们感受到“雷小”大家庭的温暖。讲平凡，就是鼓励教师争做优秀的平凡人，自觉把上好每一节课、随手关掉水龙头等这些看似细微而又平凡的小事，内化成自己的自觉行动，用高度负责的精神为教育工作竭尽微薄之力。讲钻研，就是鼓励教师发扬雷锋“钉子”精神，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。
钉子精神也是爱岗敬业。这是个古老的价值观，孔子就主张为事业要尽心尽力。对于现代社会而言，就是对所从事职业的热爱和投入。社会背景如同走马灯般旋转，坚持不懈的精神价值，则亘古不变。
在教育教学中刻苦钻研，做到多渠道开展教师培训。讲团结，就是鼓励教师增强团队意识，积极营造和谐、向上的校园文化。正因为有了拥有共同愿景并为之奋斗不息的师资队伍，雷锋小学近年来才成功举办了行进间口风琴展演、全国雷锋学校迎奥运长卷传递签名仪式等大型活动。讲感恩，就是鼓励教师常怀感恩之心，常行感恩之举，积极参加社会公益等活动，用自己的实际行动回报社会。讲孝道，就是多提醒教师在工作之余，多陪伴关心自己的长辈，多汇报父母的的养育之恩。
2.用雷锋事迹塑造学生。
为教育广大学生争做雷锋传人，开展系列教育活动。利用重大纪念日，即在3月5日毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词纪念日、4月5日清明节、8月15日雷锋牺牲纪念日、12月18日雷锋诞辰纪念日，开展形式多样的学雷锋实践活动。每学年新生入学第一天、入学第一周、入学第一个月、入学第一年，组织学生认识雷锋、了解雷锋。开展“说给雷锋叔叔的悄悄话”和“续写雷锋日记”活动，培养学生健康心理和健全人格。结合不同年龄段学生的特点，细化雷锋精神教育，由小及大、由近及远，让走进我校的孩子始终受到雷锋精神的熏陶和教育。由于我们发挥了弘扬雷锋精神的特有资源优势，雷锋小学目前已经成为孩子们健康成长的乐园，成为培育新时期雷锋精神传承者的摇篮，一批又一批学生离开校园后，在不同的地域、不同的岗位继续将雷锋精神发扬光大。
3.与时俱进、延伸雷锋精神
“针对青少年价值观多元、思想活跃的特点，我们倡导‘快乐微公益，志愿新生活’的观念。”“微公益”、“微志愿”、“微服务”，就是鼓励青少年从点滴力所能及的小事做起，“这些志愿服务看似微小，却更能持久，更有生命力。”一个个释放自己内心善念的小小举動，就是在社会的道德基地上夯实一抔土，善举人皆可为，人皆需要，难的是坚持，鼓励孩子们，告诉他们我们每个人都可以用自己的方式学雷锋，除了刻苦学习外，更多的是用自己力所能及的方式帮助他人一点点。也可以是敬老，也可以是爱幼，用小善来积累大善。“快乐微公益，志愿新生活”理念，根植在我校师生心中和行动中，在别人需要时提供力所能及的爱心，每个人都成为新时期的“雷锋”志愿者。
50多年，一个名字——雷锋，在引领着我们；一个故事——雷锋的故事，在充实着我们；一种精神——雷锋精神，在激励着我们，使我们更加坚定与执著。在新的历史时期，我们“雷小”人将精心打造校园雷锋文化，让雷锋精神星火相传！