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一个人活着，就要有自己的追求。追求既是人生前进的动力也是人生的权利。但是追求什么却影响自己的幸福指数，甚至决定自身的命运。出于物质利益的考虑，大多数人都是追名逐利，但是这些人往往又被名利所累、所困，甚至所害。但是，作为“人类灵魂的工程师”——教师也一味追名逐利，那么人类的灵魂将归何处？教师的灵魂又何以堪？
自实验中学建校以来十一年的教研工作，使我对教师有了更多的了解和认识。深知没有思想的教师根本谈不上是“人类灵魂的工程师”，至多是把教师作为职业谋生的“教书匠”而已。如果“教书匠”型的教师越多，那么培养出来的生产力工具越多；如果“灵魂”型的教师越多，那么培养出来的具有人本意识的人才也会越多。古希腊学者苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，提出“认识你自己”，并指出教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。那么怎么成为有思想的老师，如何做有思想的老师呢？
大家知道，“书籍是人类进步的阶梯”，“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”。
思想是人的灵魂，思想来源的捷径在于人类文化的精华——经典。古今中外的经典呈现出多元文化的特点，但是能够流传几百甚至几千年的思想却反映出其价值的可贵。不管是中国传统的儒释道传统文化，还是西方的宗教、哲学、科学思想著作，老师们都应尽可能地涉猎。比如，《诗经》、《老子》、《孟子》、《金刚经》、《圣经》、《科学史及其与哲学和宗教的关系》等。由于这些著作难以理解，建议老师们在有生之年多加关注，一旦读懂受益终生。这里，我向老师们推荐几本通俗易懂的教育专业书籍，希望老师们在假期集中时间好好阅读其中几本并写点读书笔记：《教育的挑战》（熊丙奇著，华东师范大学出版社2012年7月出版），《教师的挑战》（佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012年5月出版），《学校的挑战》（佐藤学著，钟启泉译，华东师范大学出版社2010年8月出版），《如果我当教师》（叶圣陶著，杨斌选编，教育科学出版社 2012年5月出版），《教师的体态语言》（李振村著，教育科学出版社 2011年6月出版），《有效对话教学——理论、策略及案例》（李森著，福建教育出版社 2012年4月出版），《和优秀教师一起读福禄培尔》（王佳佳著，中国青年出版社2011年10月出版），《今日课堂缺什么》（陈芳、程小文主编，南京大学出版社2011年12月出版），《从新手到研究型教师》（刘波著，宁波出版社2011年5月出版）《优秀教师是这样工作的》（薛农基主编，福建教育出版社 2012年6月出版）等等。
不久前，读了李镇西老师的《做最好的老师》，我收获颇多。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。这本书给我最大的启示是——做有思想的老师。作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。本书的第二章便是“提高教师的素养”。我最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。
书中这样说到：只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。 “做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。“做有思想的教师”是应该深深根植在我们每一位教师心中，成为一种信念和追求。我想自己应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实！
此外，向当下的专业报纸、期刊学习。最新的教育观念、理论，教学的方式、方法，课题的研讨总是最先在报刊上呈现，向专业报刊学习就是向全国各地的高水平同行专家学习，“他山之石可以攻玉”。网络时代的学习应该是更快捷，更方便。无形的互联网，“一网打尽天下事”，大量的知识都可以在网上得到。网上了解天下新闻，快速查阅非专业的知识；进行观课，议课，流览专家的博客，更是有明显的优势，不出门就可现场观摩学习，还可参与讨论交流。“千里之行始于足下”，还要善于向身边的人学习。“三人行必有我师”，无论是老教师、新教师，还是其他科教师，每个人都有自己的长处，取长补短，旨在提高自我。
一个演员，如果没有观众的欣赏和喝彩，他会孤寂而伤感，最终放弃表演。一个老师的成长，一定要有自我的展示，并获得赏识和激励。把自己学习所得用于实践，并取得成绩，那将是最好的激励。
一个人活着，就要有自身的追求。一个老师的追求就是：做学生喜欢的老师，做自己满意的老师！为此，先要认识自己，使自己真正成为”人类灵魂的工程师”。
自实验中学建校以来十一年的教研工作，使我对教师有了更多的了解和认识。深知没有思想的教师根本谈不上是“人类灵魂的工程师”，至多是把教师作为职业谋生的“教书匠”而已。如果“教书匠”型的教师越多，那么培养出来的生产力工具越多；如果“灵魂”型的教师越多，那么培养出来的具有人本意识的人才也会越多。古希腊学者苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，提出“认识你自己”，并指出教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。那么怎么成为有思想的老师，如何做有思想的老师呢？
大家知道，“书籍是人类进步的阶梯”，“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”。
思想是人的灵魂，思想来源的捷径在于人类文化的精华——经典。古今中外的经典呈现出多元文化的特点，但是能够流传几百甚至几千年的思想却反映出其价值的可贵。不管是中国传统的儒释道传统文化，还是西方的宗教、哲学、科学思想著作，老师们都应尽可能地涉猎。比如，《诗经》、《老子》、《孟子》、《金刚经》、《圣经》、《科学史及其与哲学和宗教的关系》等。由于这些著作难以理解，建议老师们在有生之年多加关注，一旦读懂受益终生。这里，我向老师们推荐几本通俗易懂的教育专业书籍，希望老师们在假期集中时间好好阅读其中几本并写点读书笔记：《教育的挑战》（熊丙奇著，华东师范大学出版社2012年7月出版），《教师的挑战》（佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012年5月出版），《学校的挑战》（佐藤学著，钟启泉译，华东师范大学出版社2010年8月出版），《如果我当教师》（叶圣陶著，杨斌选编，教育科学出版社 2012年5月出版），《教师的体态语言》（李振村著，教育科学出版社 2011年6月出版），《有效对话教学——理论、策略及案例》（李森著，福建教育出版社 2012年4月出版），《和优秀教师一起读福禄培尔》（王佳佳著，中国青年出版社2011年10月出版），《今日课堂缺什么》（陈芳、程小文主编，南京大学出版社2011年12月出版），《从新手到研究型教师》（刘波著，宁波出版社2011年5月出版）《优秀教师是这样工作的》（薛农基主编，福建教育出版社 2012年6月出版）等等。
不久前，读了李镇西老师的《做最好的老师》，我收获颇多。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。这本书给我最大的启示是——做有思想的老师。作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。本书的第二章便是“提高教师的素养”。我最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。
书中这样说到：只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。 “做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。“做有思想的教师”是应该深深根植在我们每一位教师心中，成为一种信念和追求。我想自己应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实！
此外，向当下的专业报纸、期刊学习。最新的教育观念、理论，教学的方式、方法，课题的研讨总是最先在报刊上呈现，向专业报刊学习就是向全国各地的高水平同行专家学习，“他山之石可以攻玉”。网络时代的学习应该是更快捷，更方便。无形的互联网，“一网打尽天下事”，大量的知识都可以在网上得到。网上了解天下新闻，快速查阅非专业的知识；进行观课，议课，流览专家的博客，更是有明显的优势，不出门就可现场观摩学习，还可参与讨论交流。“千里之行始于足下”，还要善于向身边的人学习。“三人行必有我师”，无论是老教师、新教师，还是其他科教师，每个人都有自己的长处，取长补短，旨在提高自我。
一个演员，如果没有观众的欣赏和喝彩，他会孤寂而伤感，最终放弃表演。一个老师的成长，一定要有自我的展示，并获得赏识和激励。把自己学习所得用于实践，并取得成绩，那将是最好的激励。
一个人活着，就要有自身的追求。一个老师的追求就是：做学生喜欢的老师，做自己满意的老师！为此，先要认识自己，使自己真正成为”人类灵魂的工程师”。