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小学数学教学必须超越知识掌握和习题训练,上升到激扬人的灵性的高度,以接近教育的本质。儿童灵性是儿童天性之下的自由浪漫、积极灵动,是儿童创新思维发展过程中的特质。
丁爱平:为儿童灵性的生长而教
【摘 要】
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小学数学教学必须超越知识掌握和习题训练,上升到激扬人的灵性的高度,以接近教育的本质。儿童灵性是儿童天性之下的自由浪漫、积极灵动,是儿童创新思维发展过程中的特质。
【机 构】
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江苏省南京市长江路小学
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2019年1期
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