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【摘
小学书写障碍学生的识别与干预
【摘 要】
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【摘 要】书写障碍是学习障碍的一种亚型，普通学校教师对书写障碍缺乏必要了解，不懂得书写障碍学生背后的真实困难，难以给予有效支持。本文以一名五年级学生为研究对象，采用适用于一线教师的非正式评估方法，结合相关理论对其进行专业分析评估，并从班主任和语文教师的视角对其进行教育支持。经过两个学期的对症辅导，学生取得了较大进步，该方法具备一定的推广价值。 【关键词】书写障碍;普通小学;识别;干预 孟祥芝等
【出 处】
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教学月刊·小学综合
【发表日期】
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2019年11期
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看过立体电影吗？人被固定在特制的电动椅上，随着画面的变化而上下左右活动，就像身临其境一样，好玩极了！ 幻想小学四（1）班的丁奇最喜欢看立体电影了，这天，他兴致勃勃拉着好朋友贾铃去看新影片《幻想动物园》。 “欢迎观看《幻想动物园》，我们的飞船将带你进入神奇的幻想世界……”随着解说，丁奇和贾铃竟然真的进入到电影里去了！ “哈，这感觉真新鲜！”丁奇激动地坐进驾驶舱，自告奋勇说：“我来开飞船吧！”
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