教学中引导学生开展名著阅读的方法探析

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阅读名著不仅可以增长学生智慧才能,提升认知水平和阅读理解能力,同时,对语文核心素养的发展具有积极影响。因此,教师要高度重视名著阅读,指导阅读方法,加强监督引导,让学生感受阅读带来的乐趣,激发阅读兴趣,实现阅读能力、认知能力以及写作能力的全面发展。
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体育课程在教育领域的价值不容小觑,尝试打造涵盖大中小幼各学段的一体化体育课程,通过成长阶梯的构建让体育课程一体化的价值凸显出来,为学生成长提供支持。通过文献资料和实地调查的方法,对大中小幼体育课程一体化的现状进行了分析,通过课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价全过程优化,构建一体化的体育课程空间,打造内在统一、横向一致、纵向衔接以及形式联合的现代体育课程体系。
素质教育是以人为本教育理念的表现形式之一,也是学生综合能力培养的有效路径。虽然素质教育理念深入人心,但是在实操角度,大部分学校仍然缺乏经验,采取的改革措施与方式颇有争议,加之没有借鉴与参考,使得改革过程存在诸多困境。充分认识素质教育的本质,掌握素质教育的人本原则,从学校、教师、教研等角度出发,方可使改革更具针对性与实操性。
作为初高中生物核心素养的关键内容之一,生命观念最能体现生物的学科特性。将生命观念教育融入课程教学中是促进学生形成健全的世界观和自然观的关键,这对于落实生物核心素养教育和促进学生综合发展具有重要意义。在新高考背景下,本文首先探讨了初高中阶段生物教学中生命观念培养的必要性,并通过实例分析了生命观念中各组成要素的内容,有针对性地对生物教师在教学中培养学生生命观念的具体实践路径进行了探究。
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良好的言语交流能力能帮助儿童进行正常的社会交往,并逐步建立和谐的人际关系。对于低年级而言,将阅读与口语表达相结合,以优秀儿童文学作品作为教学的“抓手”,为口语表达训练提供内容、形式及途径,可以达到教学效果的最优化。通过浅析《安徒生童话》的阅读价值及低年级学生的阅读现状,说明选用其作为课程资源的原因,并为教师进行相关内容的教学提供教学原则参考。
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思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思想政治学科核心素养是思想政治学科价值导向的高度凝练和集中表达。思想政治学科核心素养的落实受思政课教师自身的立场、观点、方法、综合素养等因素的影响。因此,核心素养背景下,高中思政课教师自我转型与成长具有特殊重要的意义。文章通过分析核心素养背景下高中思政课教师自我转型与成长的内涵与必要性,探究高中思政课教师自我转型与成长的实现路径,为促进高中思想政治课教师自我转型与成长,更好地落实思政课立德树人根本任务提供一定的参考。
语文教师要善于写作.但是鉴于语文教师工作繁忙,没有大块时间集中训练,故可以坚持用每日一诗来提升自己的写作能力.诗词短小精悍,可叙事、可抒情、可议论,耗时不多,但利于语
近年来,中考语文试题越来越凸显情景化命题倾向,如创设语用情景,体现统整意识,强调迁移运用,关注学习方法.这启示教师在日常的教学中要立足生活情景,抓基础知识统整,加强学法