在新一轮课改呼吁学科教学应走向学科教育,让核心素养落地生根的背景下,笔者以作业改革为切入口,改变传统的Phonics语音作业的形式,在原创性的小学英语Phonics语音作业要素体系表的指引下,对新型语音作业的目标定位、设计路径和操作模式进行了新的探索,明确指向了Phonics语音作业的五级目标要素定位:Sound—音素能力;Blending—拼读能力;Segmentation——拆分能力;Spelling—拼写能力;Activities—运用能力.创意活化了Phonics语音作业的五型个性化形式设计——游戏型作业、创造型作业、手工型作业、探究型作业、协作型作业,生动诠释了Phonics语音作业的三式三型实施模式:单课时的菜单式套餐型作业、阶段性的开放式游戏型作业、终结性的游园式活动型作业.新型的作业,独特的解读,深入的实践,证实了新型语音作业的探索真实优化了小学英语Phonics语音作业设计,使作业成为了学生素养提高的新天地.