文章以福州大学至诚学院公共日语学习者为调查对象，通过调查问卷的方法展开实证研究，并从学习动机、课程内容、教学模式、课程设置与教材选用等维度，分析当前教学中存在的问题。在未来的教学实践中，教师可以尝试通过激活学生学习原动力，将跨学科思维融入课堂，挑战多元化混合式教学，优化课程设置和优选教材等方法，进一步提高高校公共日语教学质量。
＜正＞随着2022年版课标提出了“学习任务群”的概念，针对小学语文学科教与学的变革肯定会应运而生，随之而来，传统的单元、课文、课时的功能和定位也会产生根本性的变革。那么，如果以任务群的方式观照小学语文教学，是否具有可操作性？是否能实现学科综合育人的目的？笔者选择统编本教材内相对模糊但又具有一定操作空间的综合性学习内容做了初步的尝试。一、综合性学习任务群设计的逻辑展开
＜正＞为了能够提升高中物理概念教学效率,本文以"牛顿第一定律"为例,深入分析指向深度学习的高中物理概念教学策略,切实增强高中学生的物理素养.1整体到局部,明确核心目标就传统教学而言,因教师的关注点往往集中在设计与实施课时的层面之上,故对单元层面的设计与实施便有所减少,而这种忽视整体仅关注局部的课程设计方式,不仅与新课程改革的理念相违背,
开展社会教育是公共图书馆的主要职能之一，公共图书馆作为继续教育、终身教育的基地，是构建学习型社会和提高社会文化素质的重要力量。该文以湖北省少年儿童图书馆“成长导师”项目为例，探讨公共图书馆如何深化实践社会教育职能，思考公共图书馆在开展社会教育中的不足与应对措施。
＜正＞"在我出生的家乡小镇,居住着一位老船长,他常对我们讲起一生往事,在那潜水艇的王国里。于是我们起航逐日,直到我们找到一片碧绿之海,然后我们生活在海浪之下,在我们的黄色潜水艇里……"每当听到披头士乐队唱起这首《黄色潜水艇》,那天马行空、无忧无虑的年轻岁月仿佛一下子展现在眼前。黄色,是所有色相中最能发光的色彩,给人轻快,透明,辉煌,充满希望的色彩印象。它是如此强烈而醒目,因此也会多少给人轻浮的印象
为了规范公司的债务重组行为，财政部先后于1998年、2001年、2006年和2019年颁布和修订了债务重组准则。文章拟通过对债务重组准则的四次变迁原因进行分析总结，对国内学者们的研究成果予以综述，发现前三次准则实施过程中在规范企业重组行为方面与发达国家会计准则相比仍存在较大差距，而2019年新修订的准则在一定程度上弥补了旧准则存在的不足。
本文立足于实际,首先针对高中物理概念教学过程中的现存问题与现状进行论述;其次,分析了高中物理学科核心素养的内涵及其重要性;最后,探讨了核心素养视野下高中物理概念教学策略。从而最大限度发挥物理概念教学的效用,以期达成推进高中物理教育事业发展的终极目标。