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[摘 要] 美国社区学院（American Community College），其主要的办学方式是灵活 （flexible ）、多样（multiplicity）。以多种形式设置好的相关课程，其最主要的特点是经济性（economical efficiency）、实用性（practicability）两种。上述所说的两种基本特点受到了美国青少年的广泛支持和喜爱，该社区学院（Community College）对美国的经济（economy）、政治（political affairs）以及文化（culture）等方面有着重要的影响和作用，推动了这三方面的巨大发展。从某些方面来看，我国的地方高职院校与美国的社区学院有相同性。因此，我国应该借鉴美国社区学院的相关经验教训，从而更加完美地实现我国的高职与社区教育的目标。
[关 键 词] 美国社区学院;高职与社区教育;发展研究
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）16-0058-02
美国社区学院（American Community College）最早创办于20世纪50～60年代，是一种比较新型的（new pattern）、综合型的（synthesizing type）高等教育模式。[1]社区学院（Community College）也是美国教育（American Education）中一道优美的风景线，在美国的教育系统中处于举足轻重的地位。美国社区学院（American Community College）的主要特点有以下几个方面：其一，学科种类非常齐全（Subject total class）;其二，就业的选择机会比较大（ Employment options）、针对性强;其三，灵活性也比较强（ Strong flexibility）;其四，收费比较低（ Low fees）。在社区学院（Community College）大力发展的过程中，一直得到了美国政府的支持和理解。[2]在政策上给予了很大的优惠，美国社区学院（American Community College）与土地赠与运动（ Land grant movement）被合称为美国历史上的伟大创新与改革，自然而然对美国的政治、经济与文化方面有着重大的影响和促进作用。[3]
一、美国社区学院的办学基本特点
美国社区学院（American Community College）是美国奇特文化当中的一个重要表现，同时也是美国社区学院（American Community College）在教育发展过程中的重要创新以及变革。从上文简要分析可以看出，美国社区学院（American Community College）对美国的各个方面自然包括教育方面产生了重大的促进作用，美国社区学院对社区的主要作用仍然是以服务为宗旨，为人们时刻提供可依靠、可信赖的教育信息，从而能够提高该社区的整体居民素质。美国社区学院的主要特点是让美国社区学院能够拥有超高的人气以及人民学院的美誉，是实至名归。其主要特点表现在以下几个方面：
（一）服务的方向具有地区性
美国社区学院其中最重要的一个特点就是面对不同的区域特点进行不同的教学。其中，社区学院的主要工作都是围绕该社区的各项活动来进行的;另一方面，关注该社区的经济发展水平也是美国社区学院办学的主要宗旨之一。[4]美国社区学院在进行服务不同地区的基本表现在以下几个方面：其一，美国社区学院的学校董事长以及重要领导人都必须由当地特别出名的人来担任，从而能够及时听取和采纳当地人民的主要意见;其二，其课程设计主要围绕学生的实际情况来进行设计，从而使教学内容与现实生活的基本情况有机结合起来，从而能够更加科学地为社区服务;其三，社区学院的主要学习对象是该社区的学生，在学习完相关知识后留在本地工作，因此社区学院的发展水平高低也直接影响到该地区经济发展水平的高低;其四，社区学院基本上都给该社区的所有的居民提供必要的岗位培训证明和一系列在生活、工作中所需要的基础知识，从而让整个社区的整体素质能够有很大的提升。从上述几个表现方面来看，目前在美国各个社区已经形成了良好的人才培养模式，对该社区人民的物质生活以及精神生活有了强大的教育作用。
（二）教学费用比较低，具有经济性
美国社区学院在收取相关学费的时候，相比起其他大学的收费而言，是非常低廉的，仅仅只有其他大学费用的四分之一。因此，对于学生以及学生的父母而言，是一个比较好的消息。另外，社区学院主要依托该社区进行教育办学，所以与当地的社区能够实现资源共享的最大化。这样既能提高学生就学的几率，也能节省许多不必要的开支。
（三）办学方式灵活性比较强
美国社区学院可以针对每个学生不同的学习知识水平进行不同水平的专业选择，为其开展多样化的必修课以及选修课，学生可以根据自己的兴趣爱好来选择自己想要学习的课程，与此同时，不强求学生非得要学习哪门课程，因此该社区的学生只要修满自己的学分便可以顺利毕业，在毕业之后可以选择就业，也可以选择继续学习。总而言之，美国社区学院对于学生的学习非常自由，还采取了半工半读的模式进行教学，从而能够满足各类学生的基本需求。
二、美国社区学院对我国高职与社区教育的相关启示
（一）发展社区性的高职院校
美国社区学院遍布美国，从我国的基本分布上看，我国的职业教育院校分布得比较广泛，在各个县市都有公办和民办的院校。但是，由于我国经济基础尚不雄厚，发展的脚步也不是很快，不像美国社区学院大部分的经费都是由当地政府以及税收进行缴纳，所以这些学校主要是为地方服务。[5]我国主要社区学院的形式是以街道办事处和家政、假日学校的形式出现，其主要的专业课程的设计也并不都是围绕当地主要经济发展方向和实际生活需要来进行设置，使得该社区学院能够充分利用好自己各方面的资源。另一方面，我国社区教育的主要学习对象是该地区的青少年学生、社区内的相关人士，学生在学习完课本的知识之后会留在本地区进行工作。所以，相关领导人应该根据高职教育的主要特点和发展方向来进行课程的设计，学习美国社区学院的相关经验进行教学，从而进一步发展好社区性的高职院校。 （二）加大教育教学的创新步伐，增强教学的灵活性
由于当前我国的高职教育存在许多不足，在专业的设置方面仍然比较落后和僵化，因此影响了高职教育的可持续发展。高职教育如果想要得到进一步的发展和进步，首先要做的就是转变传统的教育教学模式，加大创新的步伐，学习美国的社区教育，针对不同学生的能力和兴趣爱好来进行不同的教学，让学生能够在实际生活工作中运用好课本所学的相关知识，从而发挥好高职教育的优势。
三、结束语
经过长时间的发展与实践证明，美国社区学院（American Community College）的创办对于整个美国而言是有百利而无一害的。美国社区学院（American Community College）也被认为是20世纪美国高等学府（American Higher Education ）最伟大的教育创新之一。该社区学院（Community College）让美国的大学教育（ University Education）、社区教育（Community Education）、成人教育（adult education）以及职业教育（vocational education）有机融合为一体。因此，我国应该学习并且借鉴美国社区学院的主要特点，从而发展好我国的高职教育。
参考文献
[1]陆丹梅，刘彦.《少数民族地区社区学院功能定位及能力建设研究》课题研究报告[J].广西广播电视大学学报，2015，26（1）：17-21.
[2]刘丽辉.Stenvn.Liu xiang tian.美国社区大学信息素养教育的内容与特点：以莫瑞谷社区大学为例[J].图书馆理论与实践，2015，15（5）：169
[3]施祝斌，陈玉树，连丰沛.美国社区学院职业教育透析及对我国高职教育发展的启示：参加教育部“高职院校领导能力海外培训”感悟（二）[J].南通航运职业技术学院学报，2012，14（4）：129.
[4]马巧英，杜文丽，杨旺.美国社区学院的社区职业培训对我国高职教育的启示[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2012，12（10）：124.
[5]商兰芳，汤国英.专业文化：高职院校高技能创新人才培养的重要维度[J].云南社会主义学院学报，2013（1）：160-161.
[关 键 词] 美国社区学院;高职与社区教育;发展研究
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）16-0058-02
美国社区学院（American Community College）最早创办于20世纪50～60年代，是一种比较新型的（new pattern）、综合型的（synthesizing type）高等教育模式。[1]社区学院（Community College）也是美国教育（American Education）中一道优美的风景线，在美国的教育系统中处于举足轻重的地位。美国社区学院（American Community College）的主要特点有以下几个方面：其一，学科种类非常齐全（Subject total class）;其二，就业的选择机会比较大（ Employment options）、针对性强;其三，灵活性也比较强（ Strong flexibility）;其四，收费比较低（ Low fees）。在社区学院（Community College）大力发展的过程中，一直得到了美国政府的支持和理解。[2]在政策上给予了很大的优惠，美国社区学院（American Community College）与土地赠与运动（ Land grant movement）被合称为美国历史上的伟大创新与改革，自然而然对美国的政治、经济与文化方面有着重大的影响和促进作用。[3]
一、美国社区学院的办学基本特点
美国社区学院（American Community College）是美国奇特文化当中的一个重要表现，同时也是美国社区学院（American Community College）在教育发展过程中的重要创新以及变革。从上文简要分析可以看出，美国社区学院（American Community College）对美国的各个方面自然包括教育方面产生了重大的促进作用，美国社区学院对社区的主要作用仍然是以服务为宗旨，为人们时刻提供可依靠、可信赖的教育信息，从而能够提高该社区的整体居民素质。美国社区学院的主要特点是让美国社区学院能够拥有超高的人气以及人民学院的美誉，是实至名归。其主要特点表现在以下几个方面：
（一）服务的方向具有地区性
美国社区学院其中最重要的一个特点就是面对不同的区域特点进行不同的教学。其中，社区学院的主要工作都是围绕该社区的各项活动来进行的;另一方面，关注该社区的经济发展水平也是美国社区学院办学的主要宗旨之一。[4]美国社区学院在进行服务不同地区的基本表现在以下几个方面：其一，美国社区学院的学校董事长以及重要领导人都必须由当地特别出名的人来担任，从而能够及时听取和采纳当地人民的主要意见;其二，其课程设计主要围绕学生的实际情况来进行设计，从而使教学内容与现实生活的基本情况有机结合起来，从而能够更加科学地为社区服务;其三，社区学院的主要学习对象是该社区的学生，在学习完相关知识后留在本地工作，因此社区学院的发展水平高低也直接影响到该地区经济发展水平的高低;其四，社区学院基本上都给该社区的所有的居民提供必要的岗位培训证明和一系列在生活、工作中所需要的基础知识，从而让整个社区的整体素质能够有很大的提升。从上述几个表现方面来看，目前在美国各个社区已经形成了良好的人才培养模式，对该社区人民的物质生活以及精神生活有了强大的教育作用。
（二）教学费用比较低，具有经济性
美国社区学院在收取相关学费的时候，相比起其他大学的收费而言，是非常低廉的，仅仅只有其他大学费用的四分之一。因此，对于学生以及学生的父母而言，是一个比较好的消息。另外，社区学院主要依托该社区进行教育办学，所以与当地的社区能够实现资源共享的最大化。这样既能提高学生就学的几率，也能节省许多不必要的开支。
（三）办学方式灵活性比较强
美国社区学院可以针对每个学生不同的学习知识水平进行不同水平的专业选择，为其开展多样化的必修课以及选修课，学生可以根据自己的兴趣爱好来选择自己想要学习的课程，与此同时，不强求学生非得要学习哪门课程，因此该社区的学生只要修满自己的学分便可以顺利毕业，在毕业之后可以选择就业，也可以选择继续学习。总而言之，美国社区学院对于学生的学习非常自由，还采取了半工半读的模式进行教学，从而能够满足各类学生的基本需求。
二、美国社区学院对我国高职与社区教育的相关启示
（一）发展社区性的高职院校
美国社区学院遍布美国，从我国的基本分布上看，我国的职业教育院校分布得比较广泛，在各个县市都有公办和民办的院校。但是，由于我国经济基础尚不雄厚，发展的脚步也不是很快，不像美国社区学院大部分的经费都是由当地政府以及税收进行缴纳，所以这些学校主要是为地方服务。[5]我国主要社区学院的形式是以街道办事处和家政、假日学校的形式出现，其主要的专业课程的设计也并不都是围绕当地主要经济发展方向和实际生活需要来进行设置，使得该社区学院能够充分利用好自己各方面的资源。另一方面，我国社区教育的主要学习对象是该地区的青少年学生、社区内的相关人士，学生在学习完课本的知识之后会留在本地区进行工作。所以，相关领导人应该根据高职教育的主要特点和发展方向来进行课程的设计，学习美国社区学院的相关经验进行教学，从而进一步发展好社区性的高职院校。 （二）加大教育教学的创新步伐，增强教学的灵活性
由于当前我国的高职教育存在许多不足，在专业的设置方面仍然比较落后和僵化，因此影响了高职教育的可持续发展。高职教育如果想要得到进一步的发展和进步，首先要做的就是转变传统的教育教学模式，加大创新的步伐，学习美国的社区教育，针对不同学生的能力和兴趣爱好来进行不同的教学，让学生能够在实际生活工作中运用好课本所学的相关知识，从而发挥好高职教育的优势。
三、结束语
经过长时间的发展与实践证明，美国社区学院（American Community College）的创办对于整个美国而言是有百利而无一害的。美国社区学院（American Community College）也被认为是20世纪美国高等学府（American Higher Education ）最伟大的教育创新之一。该社区学院（Community College）让美国的大学教育（ University Education）、社区教育（Community Education）、成人教育（adult education）以及职业教育（vocational education）有机融合为一体。因此，我国应该学习并且借鉴美国社区学院的主要特点，从而发展好我国的高职教育。
参考文献
[1]陆丹梅，刘彦.《少数民族地区社区学院功能定位及能力建设研究》课题研究报告[J].广西广播电视大学学报，2015，26（1）：17-21.
[2]刘丽辉.Stenvn.Liu xiang tian.美国社区大学信息素养教育的内容与特点：以莫瑞谷社区大学为例[J].图书馆理论与实践，2015，15（5）：169
[3]施祝斌，陈玉树，连丰沛.美国社区学院职业教育透析及对我国高职教育发展的启示：参加教育部“高职院校领导能力海外培训”感悟（二）[J].南通航运职业技术学院学报，2012，14（4）：129.
[4]马巧英，杜文丽，杨旺.美国社区学院的社区职业培训对我国高职教育的启示[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2012，12（10）：124.
[5]商兰芳，汤国英.专业文化：高职院校高技能创新人才培养的重要维度[J].云南社会主义学院学报，2013（1）：160-161.