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笔者本文中教材均指狭义的教材,具体即指数学课本.小学数学课本作为小学数学老师课堂内外最重要的教学资料,每一个老师都有自己的处理策略.然而无论哪一种策略,我们都务必做到心中有数.笔者将自己在三十年教学生涯中“加减法”处理数学教材的策略加以整理、剖析,以作兹论.
浅谈如何用“加减法”灵活处理小学数学教材
【摘 要】
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笔者本文中教材均指狭义的教材,具体即指数学课本.小学数学课本作为小学数学老师课堂内外最重要的教学资料,每一个老师都有自己的处理策略.然而无论哪一种策略,我们都务必做
【机 构】
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贵州省毕节市大方县文惠实验小学,贵州 毕节,551700
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年4期
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