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A 小学生,由于其特有的年龄特点决定他们的思维离不开实践活动. 动手操作既可以开发利用右脑,促进左
把握动手操作的最佳时机
【摘 要】
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A小学生,由于其特有的年龄特点决定他们的思维离不开实践活动. 动手操作既可以开发利用右脑,促进左右脑的协调发展,又能让学生智力的内部认识活动从形象到表象再到抽象,促使认识的内化,促进认知结构的形成和学习技能的提高,从而达到智慧的生长和创造力的凸现. 瑞士的教育心理学家皮亚杰说的“知识来源于动作”和前苏联教育家苏霍姆林斯基说的“儿童的智慧在他手指尖上”,讲的就是这个道理. 下面就数学教学中如何把握好
【出 处】
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数学学习与研究·教研版
【发表日期】
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2008年6期
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