【摘 要】
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学习品质能够为儿童后继学习与终身发展奠定良好素质基础。通过文本分析法对美国10州早期学习标准进行比较分析可以发现，各州都认为学习品质在本质上是一组通用于儿童学习与发展所有领域的一般性技能，涵盖能反映儿童对学习的热情与投入的诸多学习要素，体现在儿童趋近并投入学习情境的主动学习过程之中；在学习品质内涵上，各州共同反映出学习品质在横向结构上包括学习态度与行为的“两维度八要素”，在纵向路径上学习态度与行为
【基金项目】
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国家社科基金“十三五”规划教育学重点课题“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”（项目编号：AHA160008）；
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学习品质能够为儿童后继学习与终身发展奠定良好素质基础。通过文本分析法对美国10州早期学习标准进行比较分析可以发现，各州都认为学习品质在本质上是一组通用于儿童学习与发展所有领域的一般性技能，涵盖能反映儿童对学习的热情与投入的诸多学习要素，体现在儿童趋近并投入学习情境的主动学习过程之中；在学习品质内涵上，各州共同反映出学习品质在横向结构上包括学习态度与行为的“两维度八要素”，在纵向路径上学习态度与行为的“耦合共进式发展”。学习品质体现出整合性、情境性、行为化、发展性等四个主要特征。
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