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摘
宋元南戏“大团圆”结局的叙事逻辑及其演变
【摘 要】
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摘 要： 宋元南戏在情节设置上具有普遍的倾向——即经常采用“大团圆”的模式来结束整部戏曲。本文通过对比三种南戏，分析其“大团圆”结局的叙事逻辑和发展演变，认为戏曲的大团圆结局既是艺术自身的发展规律，受到舞台演出这种传播方式的影响，一方面它体现了作者的审美取向，另外也展示了观众的心理诉求，更是艺术对生活的高度概括的必然结果。 关键词： 宋元南戏 “大团圆”结局 叙事逻辑 南戏，一般认为是南
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年36期
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摘 要： 文章通过对《西游·降魔篇》和《西游·伏妖篇》的整体把握，着重探讨孙悟空作为意识形态的妖王以及标注孙悟空身份的对抗佛法与践行佛法的妖王之王形象。 关键词： 国产电影 孙悟空 形象建构 妖王之王 凶神恶煞、狰狞狡诈的魑魅魍魉是新世纪国产“西游”作品中各类“妖魔”的形态。在《西游·降魔篇》和《西游·伏妖篇》中，导演把作为意识形态范畴的“妖”自然化，并还原本真的面目，使其成为权威主体
摘 要： 在新时代背景下，新版高中课程标准颁布，同时新高考改革历程也在迅猛推进。在这“三新”背景下高中英語教学该何去何从？答案是培养和提升英语学科核心素养。这其中极其重要的一点是翻译，把翻译植入高中英语日常教学中，能够提升学生的语言能力，塑造文化意识，训练思维品质，提升学习能力，促进学生英语学科核心素养的培育与提升。 关键词： 翻译 高中英语 日常教学 英语学科核心素养 1.翻译在培养英语学科
摘 要： 器乐教学，是在课堂里用乐器演奏和表现音乐的一种形式，陶笛作为课堂乐器进入小学中段的音乐课堂，用于帮助学生提高音准，提高音乐素养。本文从陶笛学习习惯的培养、陶笛练习方法、课堂实例等进行研究，提高学生的识谱能力和音乐学习兴趣，提高学生的音乐学习效率，从而培养学生良好的音乐学习习惯。 关键词： 陶笛 小学中段 音乐学习 一、引言 美国当代著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说：“器乐教
摘 要： 以“同伴互助学习现状”为研究主题，通过对残疾大学生的问卷调查和个案访谈发现，多数残疾大学生对同伴互助学习持肯定态度，存在残疾程度和学习成绩差异；影响同伴互助学习效果的因素是多元的；对互助学习的期待呈现出性别、年龄、学科和残疾程度的差异。据此提出打造互助学习平台，营造互助学习氛围；发挥教师导向作用，促进互助学习推行；坚持助学主体地位，落实互助学习策略等发展路径。 关键词： 残疾大学生 同
摘 要： 为改变土木工程专业传统的“纸上设计”的课堂教学模式，以全国大学生结构设计竞赛为依托，以现代土木工程专业大学生合理能力结构模型为导向，将“结构模型设计”纳入常态化的教学课程，在学生中从践行纸质结构设计进入“实战演练”的教学实践环节。该实践课程锻炼和提高了学生的实际操作能力、分析问题能力和组织管理能力，最终形成了教学与竞赛衔接、教赛互动、教学相长的良好局面。 关键词： 土木工程 能力结构模
摘 要： 二十世纪九十年代至今，随着国内高校的发展，部分高校在异地设立研究院。本文从利益相关者理论角度，分析了高校异地研究院建设利益相关者的利益诉求，就高校异地研究院建设的模式与路径进行了解析，并提出了政府提供财政支持和政策指导、企业提供及时的市场需求、高等院校提供智力与人才保障的意见建议。 关键词： 利益相关者理论 异地研究院 建設模式 十九大报告明确指出：加快建设一流大学和一流学科，实现高
摘 要： 针对中等职业学校语文教学大纲的要求，面对中职语文教学改革，根据职业学校学情，以“4335”建模框架为指导，以《林教头风雪山神庙》为模本材料，探究小说教学职场化建模设计，做到语文知识深度移植职场背景，语文素养凸显模拟职场实训。 关键词： 中职语文 小说教学 职场化 建模设计 教学模式产生于相应的教学理念中，体现着一定的教学理念与教学实践，不同程度地展现出人们对相关教学理论的理解
摘 要： 随着现代社会发展和时代变迁，人工智能逐渐普及化、生产化、日常化，而将其运用到社会的各个领域尤其是写作与新闻传播领域更是大势所趋。本文结合目前我国人工智能的发展状况，探讨人工智能写作的必然性与其带来的社会性伦理问题，并解释和探寻此问题所导致的社会恐惧现象，并以恐怖谷理论来解释其中的深层恐慌的原因。 关键词： 人工智能 写作 恐怖谷效应 社会恐慌 伦理 一、引文 随着现代社会
摘 要： 以课堂为主渠道，全方位渗透德育教育；以课外活动为“切点”，多形式强化德育教育；以社会实践为“活水”，多角度内化德育教育。确立以“快乐教育，快乐德育”为抓手的德育教育特色体系，可以形成学校、家庭、社会相结合的德育教育新模式。 关键词： 参与创设 和谐资源 精细化管理 丰富活动 阳光课程 我校2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《德育校本课程建构与学校特色的研究》（课题立项号GS