1.加强常规管理，消减“校闹”诱因。教学常规具有规范性、稳定性、强制性和养成性的特质。要加强教学常规管理，确保学校安全、高效完成教学计划，保证和提高教学质量。教学常规要做到教学场所、教学时段的安全、完善，不出现侵犯学生合法权益和人格尊严的行為，力求用科学合理的方式方法教育学生，达到良好的教育效果。
　　2.强化师德师风，防止“校闹”现象。要加强对教师进行师德师风教育，在学校形成敬业奉献、爱生如子的优良教风。规范教师的教育教学常规工作，使教师的教育教学工作安全高效地进行，杜绝不规范的教学行为和体罚或变相体罚学生的现象发生，从教师教学行为入手，防止“校闹”现象发生。
　　3.提高学生自护能力，铲除“校闹”根源。要认真上好安全教育课，利用各种形式进行安全教育。学生要掌握一定的安全知识、常识、技能，同时要明晰一定的法律知识。《义务教育法》《未成年人保护法》赋予了学生依法享有的诸多合法权益，但也清晰地规定了学生本人有遵守学校规章制度、努力完成学习任务、尊重其他学生的学习权利、服从教师正常的教育教学管理的责任和义务。只要学生学会自我保护，学会用正确的方式与师生交往，就能彻底避免“校闹”的产生。
　　4.全面提升家长素质，杜绝“校闹”滋生土壤。学校要加强家校联系，使家长掌握一定的科学家教知识，及时发现孩子的学习、生活、思想动态，把孩子受到伤害和伤害同学的苗头消除在萌芽状态。当意外不幸发生时，家长要理智地通过正常渠道进行沟通、解决，切忌有不理智的言行，甚至进行“校闹”，进而承担不必要的次生恶果。
　　5.社会联动形成合力，彻底根除“校闹”现象。要充分发挥政府、教育行政部门、司法、新闻媒体、社区等社会各界的联动效应，依法处理校园内发生的矛盾纠纷。对“校闹”现象始终保持坚决严厉打击的高压态势，彻底根除“校闹”现象。
　　（作者单位：山西省晋城市城区东街办事处教育办公室）