师生关系不仅影响学生的学习质量,而且影响学生的身心发展。和谐的师生关系则是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的性情与灵魂提升的沃土。那么,该如何构建和谐的师生关系呢?作为教师,我们有责任,更有义务去用爱心构筑师生情感的桥梁。
　　用平等的眼光看待人和谐的师生关系是建立在平等民主的基础上,这是每一位教师必须具有的现代教育理念。
　　面向全体学生。教师对每一位学生都应一视同仁。师生之间人格平等,法律地位平等,互相尊重,互相学习,教学相长,老师是学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者,是学生最真挚的朋友。教师心目中既要喜欢好学生,又要能包容令人“烦恼”的学生;既不要溺爱优等生,也不放弃任何一个差生。学生能正视老师,敢于和善于发言、大胆质疑,敢向权威说“NO”。
　　“一切为了学生,为了每一位学生的发展”,这是新课程核心理念。教师所从事的任何教育教学活动都应以学生为主体,促进每一位学生的全面发展。在老师眼里,每位学生都有自己的个性特长,每位学生都潜力无穷,只要努力,定能成功。
　　用温馨的微笑打动人 微笑是教师情感的自然流露,具有极强的亲和力,能让学生感到老师是最可亲最可爱最值得信赖的人。
　　老师带着微笑走进课堂(尽管我们有烦恼,比如令其烦恼的学生,承受工作的压力等),能给学生以亲切感,提高思维的兴奋性;当学生回答正确时,微笑表示肯定、鼓励、信任,能鼓起学生前进的风帆;当学生成功时,我们用微笑与学生分享成功的喜悦;当学生生病时,微笑表示慰藉,能振奋学生的精神;当学生不经意犯错时,微笑表示理解和原谅,能让学生勇敢地承担起责任。
　　用激励的话语鼓舞人 语言交流是一门极强的艺术,充满着智慧和窍门。
　　老师充满激情的话语能吸引学生很快进入角色,激发学习的兴趣和探究的强烈欲望。当学生发言积极、回答正确、学习有了进步、干了一件好事时,老师一句简短的“你真棒”、“你真能干”,都表示肯定、认同,给学生以动力。每个学生都需要别人的鼓励,需要人去关注、去观察去发现,哪怕是小小的成绩。老师要善于发现学生的闪光点,并及时给予适当的表扬,表扬好比是加油站,是肯定、是鼓励、是期待、是希望再接再厉,能提高学生的参与热情。
　　我们不仅要及时肯定学生的成绩,而且要用恰当的方式指出学生的错误。课堂上有些同学回答不出提问或不小心做出了违纪事件,不要当众指责,而要用适当的话语指出、批评,这不仅是对他人的尊重,而且这种批评好比是防疫站或急诊室,是爱护、是鞭策,也是期待。当学生与老师发生误解或产生矛盾冲突时,我们要主动放下“师道尊严”,换位思考,从学生的角度、立场考虑问题,主动沟通,通过沟通产生理解,理解产生信任,从而化解误会、矛盾和冲突。当学生有困难或身陷逆境时,师生间多一次问候,就多一次感受温暖的机会。一些轻松的话语能够润泽师生间的情感,彼此多一份亲切和轻松。
　　用勤劳的双手扶携人 知识无价,辛勤播种知识的双手亦无价。
　　老师是人类文明的传播者。每天用勤劳的双手在不大的“黑土地”上播洒知识的种子。老师用勤劳的双手无私奉献、传递爱心,能让学生看到老师播下的是种子,结出的是硕果,燃烧的是自己,照亮的是别人;能让学生明白人生的真諦,体会到劳动的艰辛与伟大,劳动创造了美。
　　老师的巨大力量在于做出榜样。老师是清贫的,既没有居于高位的特权,也没有丰厚的经济收入,有的只是一双勤劳的双手、对学子无限的爱和期盼。我们用勤劳的双手去辅导学有困难者,为其揭开知识的谜团;我们老师向生活困难者尤其是残疾学生伸出援助之手,更能增强他们自食其力的能力,感受到处处充满爱,人间自有真情在。
　　用美好的心灵塑造人 当今世界,科技发展日新月异,知识经济已见端倪,未来社会的挑战对青少年提出了更高更新的要求,他们必须成为德智体等全面发展的新型人才。而人类灵魂的工程师教师拥有美好的心灵则有助于塑造人。教育是人与人心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈。
　　老师要用自己对教育事业无比忠诚的爱心,以身作则的行动,让学生从内心认识到老师的事业是平凡中见伟大,细微中见真情,从而自觉地尊师、爱师、爱学习,切实增强学生的社会责任感、使命感,“干一行,爱一行”。立志学习,真诚回报老师、父母和社会。
　　老师要有一颗金子般闪闪发光的心,想学生之所想,急学生之所急。无微不至地关心爱护学生,及时解决学生遇到的各种生活、学习、思想等问题,尤其是学生最关心、最直接、最现实的思想问题,从而让老师自身的价值在奉献中升华,学生在关爱中茁壮成长。
　　学高为师,身正为范。老师要用正确的思想、适当的品行引导学生进行有益于身心健康的活动。青少年学生好奇心、模仿能力较强,易受到外界环境的影响和干扰。老师的高尚人格、良好的声誉、正当的教育方式等都将对学生产生积极而深远的影响。
　　
　　肖良会,胡玉明,教师,现居湖北枣阳。