【摘 要】
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统编初中语文教材戏剧单元以“戏剧文体知识”为核心概念设置进阶任务，引导学生在语文学科实践中实现知识与素养的统合与内化，但戏剧单元的教学目前还存在着“四重四轻”的困境。聚焦大概念锚定学习任务群，采用项目化学习模式,对戏剧单元进行重构，可以有效整合资源、搭建学习支架、细化任务分工，帮助学生实现能力进阶，形成结构化认知，真正提升语文学科核心素养。
【基金项目】
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2021年度浙江省教育厅科研项目资助“初中语文主题阅读教学研究”（Y202148323）； 深圳市龙华区教育科学“十四五”规划2022年度课题“思维地图：统编初中语文教材‘学科活动’的教学审思与重构”（LHQN22158）的研究成果；
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统编初中语文教材戏剧单元以“戏剧文体知识”为核心概念设置进阶任务，引导学生在语文学科实践中实现知识与素养的统合与内化，但戏剧单元的教学目前还存在着“四重四轻”的困境。聚焦大概念锚定学习任务群，采用项目化学习模式,对戏剧单元进行重构，可以有效整合资源、搭建学习支架、细化任务分工，帮助学生实现能力进阶，形成结构化认知，真正提升语文学科核心素养。
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