【摘 要】
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1 在自我质疑中反思,提高阅读与体验的能力rn心理学研究表明:问题意识是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的,被动的思维.只有当个体思维活动感到自己并要问个“为什么”、“
【机 构】
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陕西省宝鸡市陈仓区虢镇南阳小学,陕西,宝鸡,721300
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1 在自我质疑中反思,提高阅读与体验的能力rn心理学研究表明:问题意识是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的,被动的思维.只有当个体思维活动感到自己并要问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”的时候,思维才算真正的得到启动.教师要放手让学生在有限的时间和空间里,自己质疑解疑,以激起学生主动思考参与教学活动的积极性.学生有疑,学生提出问题的过程就是其积极思维的结果,是进行阅读反思的开始.在教学实践中,反思可采用下列方式进行思考:①我学会了课文中的哪些生字词语?用哪些学习方法进行学习效果最佳?②我读懂了哪些内容,我从文中获取了哪些信息?其中我最感兴趣的是什么?③在自学过裎中我碰到了哪些问题?
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