论文部分内容阅读
【摘要】通过对本校英语学习现状和成绩评比、家长监管、督促抽查的调查，讨论了中学生学习英语中存在的问题及解决这些问题的对策。对英语学习，英语教学应该有指导意义。
【关键词】学习现状 调查反思 存在问题 解决方略
一、引言
为了了解目前农村中学生英语学习现状，掌握学生存在问题和思想动态，了解他们对听、说、读、写的掌握程度。我们对本校部分学生进行了调查。
二、班级学生情况分析
全班共30人，优秀生7人，80分-96分学生4人，72分-79分学生8人，及格率73%，优秀率23%，人均成绩76。学生成绩好的主要原因一是学生基础好，接收知识快，能快速，正确地完成作业；二是对孩子要求严格，每天都督促和检查学生的作业。家长的文化素质高，职业稳定。差生成绩分析，差生大部分无人管理，家长大多外出务工，由爷爷奶奶管理，学生回到家里不做作业，不记单词，经常上网。
三、农村学生差生成因及分析
1.小学全部升入初中，差生较多。
2.本县重点中学把我校优秀学生抢走。
3.社会大气候的影响。
4.部分学生放学后沉迷网吧，形成厌学现象。
5.大部分学生是独生子女，吃苦耐劳精神差，认为学习太苦。思想不成熟，想到外地打工。
四、课后反思，所获问题及对策
1.败笔之处：（1）部分学生不能提前预习和提前进入学习状态。（2）学生语言知识运用能力不高，缺乏强化训练。（3）对学生阅读能力的培养不足，总担心完不成教学任务。
2.成功之处：（1）学生自主学习能力有一定的增加，大部分学生对音标等英语工具有一定的掌握。（2）大部分学生基本养成了提前预习，尝试先听读课文等习惯。
3.可改之处：注意学生泛读能力的培养，提高学生 在课堂使用英语的能力；当堂训练上有一定的难度，由于小学学过英语，对学生英语成绩的提高有一定的帮助。全班70%的学生基本能够根据教师设定的题目及训练进行。课堂学生回答涌跃，作业完成良好，基本成功。但初二初三落实较为困难。原因：初二初三统考课程加多，课后学生自学时间较短，学生总结概括的能力较差。
五、对教材的认识及整合
1.以话题为中心，呈现学习内容.，提高学生的基础认知能力和建立良好的学习氛围，重视多媒体资源的应用，加强资源的整合及运用。
2.加大课堂容量，提高和扩展学生的视野：（1）多媒体是加大课程资源整合的有利武器。通过多媒体资源的应用，教师可以把think about it等问题和答案直接展示给学生，把训练题直接展示给学生。并把课文关键词句展示给学生，通过语言的连接和复述重组英语教学课。扩大学生的听、说、读、写的能力。（2）重视训练学生的口.笔头表达能力。抓好Lets do it 所设计的活动，列举大量的例句及对话。丰富课堂容量和内容，开阔学生视野，达到潜移默化。对重点字。词，句。篇反复训练，对基础知识进行优化重组，使复杂的知识较为直观、简洁的体现在学生面前。
六、调查发现的现象
1.多媒体电脑资源进入教学，使大容量的课堂教学成为可能，但要对课程资源进行全面整合。
2.教学方法的进一步提高和先进教学理念的运用，对提高教学质量和学生素质以及扩大视野有巨大的推动作用。
3.独生子女进入初中阶段，动手和动脑能力下滑，如何培养学生的实践探究能力面临新的课题。
4.外部诱因较多，入电游厅，家长外出务工，学习无人监管，教育投资不足。
5.家长并不认为学习好就能生活好，如农村孩子考出去后要面临上学，就业，住房，结婚等压力，故家长动力不足。
6.教与学的误区；主要是教师认为农村孩子英语学习好坏与其后的生活并无多大关系，而相对城市，老师压力更大，课程资源头绪太多，尤其是英语课，学生不愿学，认为英语太难学，有记不完的单词，短语。
七、解决方案
1.教师要注重教会学生学习，注重学法的指导，激发学习情趣，培养学习能力。
（1）教会学生音标，记忆单词以音节为脉络，以字母组合为要素，以开闭音节为线索，体现活学活用，长期培养和巩固。（2）重视听、说、读、写的教学，把培养学生英语语感放在首位。
2.抓好多媒体的使用，不断完善农村课程资源的整合、把内容庞杂，知识量大，抽象难以理解的内容，通过多媒体及图片，影像融如课程资源中加大课堂练习力度，减轻课后作业量，培养学生学习“欲望”变厌学为主动学，进而达到积极学习的目的。
3.建好教师与学生家长，家长与学生，学生与教师沟通的桥梁。不要因为投入太大害怕现在苦自己，将来苦子女而不重视学生学习，不督促，不过问。
八、总结
经过一、两年的调查和研究，我们认为提高农村中学英语教学的投入，普及多媒体电脑教学势在必行。减轻农村孩子进入大学学习的投入可以激发农村中学学生的学习动力和家长督促学生学习的力度。抓好课程多媒体资源的整合与运用，对提高课堂效率，提高学习兴趣，减轻学生压力，具有巨大的作用。通过一、两年的调查、研究和实践，学生的英语成绩普遍提高5—10分，学生的自主学习的能力普遍加强，部分学生转化成优秀生，取得了令人满意的效果。
参考文献：
[1]申雅.農村留守儿童英语学习状况的调查及对策[D].湖南农业大学，2015.
【关键词】学习现状 调查反思 存在问题 解决方略
一、引言
为了了解目前农村中学生英语学习现状，掌握学生存在问题和思想动态，了解他们对听、说、读、写的掌握程度。我们对本校部分学生进行了调查。
二、班级学生情况分析
全班共30人，优秀生7人，80分-96分学生4人，72分-79分学生8人，及格率73%，优秀率23%，人均成绩76。学生成绩好的主要原因一是学生基础好，接收知识快，能快速，正确地完成作业；二是对孩子要求严格，每天都督促和检查学生的作业。家长的文化素质高，职业稳定。差生成绩分析，差生大部分无人管理，家长大多外出务工，由爷爷奶奶管理，学生回到家里不做作业，不记单词，经常上网。
三、农村学生差生成因及分析
1.小学全部升入初中，差生较多。
2.本县重点中学把我校优秀学生抢走。
3.社会大气候的影响。
4.部分学生放学后沉迷网吧，形成厌学现象。
5.大部分学生是独生子女，吃苦耐劳精神差，认为学习太苦。思想不成熟，想到外地打工。
四、课后反思，所获问题及对策
1.败笔之处：（1）部分学生不能提前预习和提前进入学习状态。（2）学生语言知识运用能力不高，缺乏强化训练。（3）对学生阅读能力的培养不足，总担心完不成教学任务。
2.成功之处：（1）学生自主学习能力有一定的增加，大部分学生对音标等英语工具有一定的掌握。（2）大部分学生基本养成了提前预习，尝试先听读课文等习惯。
3.可改之处：注意学生泛读能力的培养，提高学生 在课堂使用英语的能力；当堂训练上有一定的难度，由于小学学过英语，对学生英语成绩的提高有一定的帮助。全班70%的学生基本能够根据教师设定的题目及训练进行。课堂学生回答涌跃，作业完成良好，基本成功。但初二初三落实较为困难。原因：初二初三统考课程加多，课后学生自学时间较短，学生总结概括的能力较差。
五、对教材的认识及整合
1.以话题为中心，呈现学习内容.，提高学生的基础认知能力和建立良好的学习氛围，重视多媒体资源的应用，加强资源的整合及运用。
2.加大课堂容量，提高和扩展学生的视野：（1）多媒体是加大课程资源整合的有利武器。通过多媒体资源的应用，教师可以把think about it等问题和答案直接展示给学生，把训练题直接展示给学生。并把课文关键词句展示给学生，通过语言的连接和复述重组英语教学课。扩大学生的听、说、读、写的能力。（2）重视训练学生的口.笔头表达能力。抓好Lets do it 所设计的活动，列举大量的例句及对话。丰富课堂容量和内容，开阔学生视野，达到潜移默化。对重点字。词，句。篇反复训练，对基础知识进行优化重组，使复杂的知识较为直观、简洁的体现在学生面前。
六、调查发现的现象
1.多媒体电脑资源进入教学，使大容量的课堂教学成为可能，但要对课程资源进行全面整合。
2.教学方法的进一步提高和先进教学理念的运用，对提高教学质量和学生素质以及扩大视野有巨大的推动作用。
3.独生子女进入初中阶段，动手和动脑能力下滑，如何培养学生的实践探究能力面临新的课题。
4.外部诱因较多，入电游厅，家长外出务工，学习无人监管，教育投资不足。
5.家长并不认为学习好就能生活好，如农村孩子考出去后要面临上学，就业，住房，结婚等压力，故家长动力不足。
6.教与学的误区；主要是教师认为农村孩子英语学习好坏与其后的生活并无多大关系，而相对城市，老师压力更大，课程资源头绪太多，尤其是英语课，学生不愿学，认为英语太难学，有记不完的单词，短语。
七、解决方案
1.教师要注重教会学生学习，注重学法的指导，激发学习情趣，培养学习能力。
（1）教会学生音标，记忆单词以音节为脉络，以字母组合为要素，以开闭音节为线索，体现活学活用，长期培养和巩固。（2）重视听、说、读、写的教学，把培养学生英语语感放在首位。
2.抓好多媒体的使用，不断完善农村课程资源的整合、把内容庞杂，知识量大，抽象难以理解的内容，通过多媒体及图片，影像融如课程资源中加大课堂练习力度，减轻课后作业量，培养学生学习“欲望”变厌学为主动学，进而达到积极学习的目的。
3.建好教师与学生家长，家长与学生，学生与教师沟通的桥梁。不要因为投入太大害怕现在苦自己，将来苦子女而不重视学生学习，不督促，不过问。
八、总结
经过一、两年的调查和研究，我们认为提高农村中学英语教学的投入，普及多媒体电脑教学势在必行。减轻农村孩子进入大学学习的投入可以激发农村中学学生的学习动力和家长督促学生学习的力度。抓好课程多媒体资源的整合与运用，对提高课堂效率，提高学习兴趣，减轻学生压力，具有巨大的作用。通过一、两年的调查、研究和实践，学生的英语成绩普遍提高5—10分，学生的自主学习的能力普遍加强，部分学生转化成优秀生，取得了令人满意的效果。
参考文献：
[1]申雅.農村留守儿童英语学习状况的调查及对策[D].湖南农业大学，2015.