面对幼教“小学化”乱象，各地教育部门应有所作为
　　据《北京晨报》报道，教育部办公厅日前发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，要求严禁幼儿园教授小学课程内容，小学坚持零起点教学。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。专项治理将通过自查摸排、全面整改和专项督查，坚决纠正“小学化”倾向。幼儿园教育“小学化”扼杀了幼儿度过快乐而有意义童年的权利，各地教育部门应以教育部安排的专项治理为契机，采取强有力措施破除幼儿园教育的“小学化”怪象，真正从幼儿的年龄特点出发开展游戏性教学，还孩子一个有阳光、有乐趣、生活多姿的童年生活。
　　严禁幼儿园“小学化”已经不是新鲜话题，2012年教育部就下发通知，要求各地规范办园，防止和纠正“小学化”现象，严禁一切形式的小学入学考试，保障幼儿健康快乐成长。而如今，教育部又發文强调，说明问题并未从根本上得到纠正。
　　幼儿园“小学化”难以纠正的原因，大致有以下三点：一是受整个社会应试教育、中高考以成绩论英雄等因素影响；二是在教育焦虑氛围作用之下，一些家长在孩子教育上不断攀比，比谁的孩子更接近“神童”；三是“幼升小”存在择校热，且某些小学采取测试、面试方式录取学生，有的小学采取“非零起点”授课，逼迫家长让幼儿园的孩子学习小学课程。当然，在教育部门三令五申之下，幼儿园已经不敢再进行“小学化”教学，但是，这也难不倒家长，他们会将孩子送到社会培训机构去学习小学内容。
　　三点原因之中，最直接最起作用的就是第三点，即一些小学的入学门槛有问题，家长们为了让孩子顺利进入好一些的小学，不得不逼迫孩子学这学那。所以，必须规范小学的招生行为，依法依规招收学生，严格执行“免试就近入学”的招生政策，禁止在招生过程中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据。一年级必须执行“零起点”授课，对于违反规定的情形，必须追究校长和有关教师的责任，令其付出代价。抓住了这一点，就等于牵住了“牛鼻子”。牵牛要牵牛鼻子，所以治理小学入学门槛，必须严格落实到位。
　　好在此次教育部出台的禁令，不仅要求幼儿园禁止“小学化”教学，还提出规范社会培训机构行为，禁止培训机构进行超纲教学、对幼儿进行“小学化”教育，同时，对于小学招生也提出明确要求，禁止小学在招生时设立违规违法门槛并要求小学“零起点”教学。这一点可谓抓住了问题的关键。只有所有小学在招生过程中都遵循禁令，消除孩子“幼升小”的入学焦虑，那么，幼儿“小学化”教学现象才会逐渐得到治理。
　　实际上，许多家长也不希望孩子小小年纪就背负沉重负担，大多数情况下，是被环境裹挟前行。看到别人家的孩子小小年纪就会读拼音、写汉字、背很多首诗，尤其是看到别人家的孩子因此进入有名气的小学学习，心中自然不敢怠慢，往往会“赶鸭子上架”。
　　不过许多家长也知道，依靠超前教育、超纲教学而造就的所谓“神童”，保持的时间是短暂的，这样的“神童”在小学低年级时还有优势，但是随着课程的加深，他们往往沦为泯然众人的方仲永。因为，孩子要优秀，最重要的是要培养其坚毅的品质、缜密的思维、科学的学习方法与良好的学习习惯、自主学习的积极性等，而不是在幼儿时期依靠死记硬背以及超前教育堆积起来的“知识”。