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书面表达中的阐述部分是一篇文章优与劣的分水岭，许多学生在写该部分内容时往往就事论事地敷衍几句，泛泛而谈而不能从理性的高度去进行深思，其结果难以引起他人的共鸣。因此要想写好阐述部分的内容势必首先要认真阅读所给的短文，明确短文所要揭示的内涵才能做出合理的阐述。现依据一些书面表达的内容对如何进行有效的阐述进行分析，望能对学生写好阐述内容提供一些借鉴。
一、溯其结果、阐明原委
在写作过程中许多学生往往只叙述事物的原因而忽视其结果，这样的表达其实是不完整的，因此给人意犹未尽的感觉。而好的表达不但要说明问题产生的原因，还要在此基础上阐明其结果，这样才有说服力。阅读下面的段落便会有所启发。
Quite a few factors give rise to this problem. For one thing， some teenagers take drugs illegally because they are curious or want to rebel against families. For another， some try them just on account of peer pressure. Drug abuse has a dangerous effect on teenagers. Drugs affect teens ability to concentrate on their study and work. Besides， drug abuse can cause both emotional and physical problems， and even suck the life right out of a person. （2016年南京、盐城一模）
该段落主要论述了青少年为何会涉及到毒品的问题。段落的首句首先表明青少年涉及毒品有着众多的因素。整个段落用两方面的原因去揭示。第一层用because引导的从句分析了其涉及毒品的原因，主要是出于猎奇的心理以及对家庭的逆反心理，这样的分析既符合青少年的生理也符合其心理的特点。第二层作者并非继续使用连词because阐述原因，而是用介词短语on account of将其原因阐述，两者有异曲同工之妙。还有一些青少年尝试毒品是出于同辈人的压力，这样的表述把青少年为何涉及毒品的原因和盘托出。在接下来的叙述中作者深刻地分析了吸毒所造成的种种恶果，既分散学生学习和生活的注意力，又会产生情感和生理方面的问题，甚至会吞噬一个人的生命。整个段落先分析原因又溯其结果，既合情又合理，让人感到字句珠玑。纵观整个段落作者在遣词造句方面也是精雕细琢，产生的问题用give rise to加以表达，而不是学生惯用的cause，而副词illegally又恰到好处地把吸毒属于违法这一事实一语道破，其言简意赅。论述中用For one thing和For another，突出了层次感。在论述其不良后果时用三个并列的结构加以表达，drug abuse has， drug affect，drug abuse can cause起到了排比的功能作用。在段落的最后用even suck the life right out of a person既起到强调又给人警示，让人深刻地认识到涉及毒品的危害。由此可见，阐述在书面表达中起着至关重要的作用，在阐述的过程中务必记住有因必定有果，双管齐下才能赋予表达的完整性。
二、定其性质、抽丝剥茧
阐述其实就是将事物的性质挑明，让人读后觉得言之有理。在阐述的过程中首先要将所要叙述的内容用恰当的话语加以定论，在此基础上运用分析式的手法抽丝剥茧，将要阐述的内容进行条分缕析，让人读后心服口服。阅读下面段落的范文便会有深切的体会。
I think it makes good sense to send children to study abroad for the following reasons. First， when studying abroad， children are exposed to a different culture， which will help broaden their horizons and provide them with a chance to improve their foreign language. Second， living apart from their family， children can learn to adapt to the new environment and live on their own. Last but not least， faced with fierce competition in a job market， a person owning a foreign diploma can have an edge over others. （2016年泰州一模）
该段落主要论述了送小孩去国外学习的一些益处。首句通过makes good sense表明了作者对此持有的肯定态度。道理何在，作者在接下来的叙述中通过三个过渡性词语的使用将此一一阐明。去国外学习可使小孩沉浸于不同的文化氛围之中，在生活中自然地体验语言的获得，同时又能扩展其视野，对提高他们语言运用的能力是绝佳的机会。其次独立生活会使得小孩能适应各种新的环境，从而能培养他们的独立性，使之在以后能更好更快地融入社会。此外，面对当前就业市场的激烈竞争，拥有国外名牌大学的文凭在许多方面可能会胜人一筹。作者紧紧围绕段落的首句把去国外学习的益处加以说明，利用层层揭示的手法使人感到其道理所在。在阐述的过程中作者巧妙地运用三个非谓语动词的形式when studying，living，faced with分别说明，体现了结构使用的多样性。而在词汇的运用上也别具一格，沉浸于不同文化之中用are exposed to，扩展视野用broaden their horizons，适应环境用adapt to the new environment，独立生活用live on their own，胜人一筹用have an edge over，这些表达给整个段落内容增添了文采。由此可见，写好阐述部分的内容是全文的重心，通过对该段落的分析可以看出，在阐述某个事物或某种现象时可采用先定论后叙述的方式，从不同侧面逐一展开，其结果肯定截然不同。 三、寻其根本、条分缕析
阐述往往是依据文章的主题将事物的结果澄清，让人感悟到此类问题的存在和最终的解决方案。而许多学生在写作时恰恰只是罗列一些现象，而对如何解决或应采取哪些行之有效的方法缺乏深刻的揭示。有时会写一些与主题无关紧要的话语并加以论述，其结果只能是给人不着边际的感觉。通过下面段落的阐述也许会让人有所触动。
Some reasons can account for the social phenomenon. Many parents， for various reasons， missed the chance of obtaining a good education. When their children meet with difficulties in study， they are helpless， so private tutoring is the only solution. Besides， as private tutoring is usually onetoone， parents believe the teacher can instruct the student better. （2016年无锡一模）
该段落主要针对当前一些家长为了更快地提高其孩子的学习成绩，聘请家庭教师的做法提出的不同见解。作者从正面对此做法进行了论述。在段落的首句作者指出这是一种普遍的社会现象，其原因是多方面的。许多学生的家长由于种种的原因自己未能接受过良好的教育，因此，他们把希望寄托在其子女的身上，希望他们能弥补父母的那一份遗憾。但其本身无能力去相助，只能聘请家庭教师对其子女给予辅导，并认为这是唯一解决问题的途径。此外，这样的辅导常常是采取一对一的形式，父母认为通过个别的辅导和帮助能有效地促进其子女的学业。整个段落采用先总后分的手法对此现象进行条分缕析。文中的第二句首先为父母聘请家庭教师做出了铺垫，这样的表达其实是先寻根本，从而为后面的内容埋下了伏笔。因此在实际写作中学生也可采用先叙述问题存在的原因，然后再对由该原因所引出的内容进行作出切合实际的解释，从而使整个段落内容浑然一起。纵观整个段落，作者在用词上也体现出较好的功底，说明用account for一语道破，错过机会用missed惋惜之情可见端倪，获得良好教育用obtaining而非简单的getting体现了高级词汇的使用，束手无策用helpless言简意赅，解决途径用solution起到了惜墨如金的效果，而指导与帮助用instruct起到了一词多义的内涵。整个段落始终与首句的phenomenon遥相呼应，叙事说理给人入木三分之感。
综观上述几段内容可以看出，要想写好书面表达阐述部分的内容首先要明确文章的主题，针对文章中某个问题或现象进行论述。所阐述的内容应具有较强的针对性，切忌仅仅用凌乱的表达加以阐述，在阐述的过程中要注意到具有一定的深度性和梯度性，最好能从常见的表层意义上升到理性的高度去审视。这样的阐述才能唤起读者思考的涟漪。因此，要想不断提高自己整个书面表达的档次，阐述部分的内容不能忽视。在实际写作时应不断地借鉴他人之佳品，勤加练习才能达到妙笔生花之境界。
（作者：殷小庆，江苏省海安高级中学）
一、溯其结果、阐明原委
在写作过程中许多学生往往只叙述事物的原因而忽视其结果，这样的表达其实是不完整的，因此给人意犹未尽的感觉。而好的表达不但要说明问题产生的原因，还要在此基础上阐明其结果，这样才有说服力。阅读下面的段落便会有所启发。
Quite a few factors give rise to this problem. For one thing， some teenagers take drugs illegally because they are curious or want to rebel against families. For another， some try them just on account of peer pressure. Drug abuse has a dangerous effect on teenagers. Drugs affect teens ability to concentrate on their study and work. Besides， drug abuse can cause both emotional and physical problems， and even suck the life right out of a person. （2016年南京、盐城一模）
该段落主要论述了青少年为何会涉及到毒品的问题。段落的首句首先表明青少年涉及毒品有着众多的因素。整个段落用两方面的原因去揭示。第一层用because引导的从句分析了其涉及毒品的原因，主要是出于猎奇的心理以及对家庭的逆反心理，这样的分析既符合青少年的生理也符合其心理的特点。第二层作者并非继续使用连词because阐述原因，而是用介词短语on account of将其原因阐述，两者有异曲同工之妙。还有一些青少年尝试毒品是出于同辈人的压力，这样的表述把青少年为何涉及毒品的原因和盘托出。在接下来的叙述中作者深刻地分析了吸毒所造成的种种恶果，既分散学生学习和生活的注意力，又会产生情感和生理方面的问题，甚至会吞噬一个人的生命。整个段落先分析原因又溯其结果，既合情又合理，让人感到字句珠玑。纵观整个段落作者在遣词造句方面也是精雕细琢，产生的问题用give rise to加以表达，而不是学生惯用的cause，而副词illegally又恰到好处地把吸毒属于违法这一事实一语道破，其言简意赅。论述中用For one thing和For another，突出了层次感。在论述其不良后果时用三个并列的结构加以表达，drug abuse has， drug affect，drug abuse can cause起到了排比的功能作用。在段落的最后用even suck the life right out of a person既起到强调又给人警示，让人深刻地认识到涉及毒品的危害。由此可见，阐述在书面表达中起着至关重要的作用，在阐述的过程中务必记住有因必定有果，双管齐下才能赋予表达的完整性。
二、定其性质、抽丝剥茧
阐述其实就是将事物的性质挑明，让人读后觉得言之有理。在阐述的过程中首先要将所要叙述的内容用恰当的话语加以定论，在此基础上运用分析式的手法抽丝剥茧，将要阐述的内容进行条分缕析，让人读后心服口服。阅读下面段落的范文便会有深切的体会。
I think it makes good sense to send children to study abroad for the following reasons. First， when studying abroad， children are exposed to a different culture， which will help broaden their horizons and provide them with a chance to improve their foreign language. Second， living apart from their family， children can learn to adapt to the new environment and live on their own. Last but not least， faced with fierce competition in a job market， a person owning a foreign diploma can have an edge over others. （2016年泰州一模）
该段落主要论述了送小孩去国外学习的一些益处。首句通过makes good sense表明了作者对此持有的肯定态度。道理何在，作者在接下来的叙述中通过三个过渡性词语的使用将此一一阐明。去国外学习可使小孩沉浸于不同的文化氛围之中，在生活中自然地体验语言的获得，同时又能扩展其视野，对提高他们语言运用的能力是绝佳的机会。其次独立生活会使得小孩能适应各种新的环境，从而能培养他们的独立性，使之在以后能更好更快地融入社会。此外，面对当前就业市场的激烈竞争，拥有国外名牌大学的文凭在许多方面可能会胜人一筹。作者紧紧围绕段落的首句把去国外学习的益处加以说明，利用层层揭示的手法使人感到其道理所在。在阐述的过程中作者巧妙地运用三个非谓语动词的形式when studying，living，faced with分别说明，体现了结构使用的多样性。而在词汇的运用上也别具一格，沉浸于不同文化之中用are exposed to，扩展视野用broaden their horizons，适应环境用adapt to the new environment，独立生活用live on their own，胜人一筹用have an edge over，这些表达给整个段落内容增添了文采。由此可见，写好阐述部分的内容是全文的重心，通过对该段落的分析可以看出，在阐述某个事物或某种现象时可采用先定论后叙述的方式，从不同侧面逐一展开，其结果肯定截然不同。 三、寻其根本、条分缕析
阐述往往是依据文章的主题将事物的结果澄清，让人感悟到此类问题的存在和最终的解决方案。而许多学生在写作时恰恰只是罗列一些现象，而对如何解决或应采取哪些行之有效的方法缺乏深刻的揭示。有时会写一些与主题无关紧要的话语并加以论述，其结果只能是给人不着边际的感觉。通过下面段落的阐述也许会让人有所触动。
Some reasons can account for the social phenomenon. Many parents， for various reasons， missed the chance of obtaining a good education. When their children meet with difficulties in study， they are helpless， so private tutoring is the only solution. Besides， as private tutoring is usually onetoone， parents believe the teacher can instruct the student better. （2016年无锡一模）
该段落主要针对当前一些家长为了更快地提高其孩子的学习成绩，聘请家庭教师的做法提出的不同见解。作者从正面对此做法进行了论述。在段落的首句作者指出这是一种普遍的社会现象，其原因是多方面的。许多学生的家长由于种种的原因自己未能接受过良好的教育，因此，他们把希望寄托在其子女的身上，希望他们能弥补父母的那一份遗憾。但其本身无能力去相助，只能聘请家庭教师对其子女给予辅导，并认为这是唯一解决问题的途径。此外，这样的辅导常常是采取一对一的形式，父母认为通过个别的辅导和帮助能有效地促进其子女的学业。整个段落采用先总后分的手法对此现象进行条分缕析。文中的第二句首先为父母聘请家庭教师做出了铺垫，这样的表达其实是先寻根本，从而为后面的内容埋下了伏笔。因此在实际写作中学生也可采用先叙述问题存在的原因，然后再对由该原因所引出的内容进行作出切合实际的解释，从而使整个段落内容浑然一起。纵观整个段落，作者在用词上也体现出较好的功底，说明用account for一语道破，错过机会用missed惋惜之情可见端倪，获得良好教育用obtaining而非简单的getting体现了高级词汇的使用，束手无策用helpless言简意赅，解决途径用solution起到了惜墨如金的效果，而指导与帮助用instruct起到了一词多义的内涵。整个段落始终与首句的phenomenon遥相呼应，叙事说理给人入木三分之感。
综观上述几段内容可以看出，要想写好书面表达阐述部分的内容首先要明确文章的主题，针对文章中某个问题或现象进行论述。所阐述的内容应具有较强的针对性，切忌仅仅用凌乱的表达加以阐述，在阐述的过程中要注意到具有一定的深度性和梯度性，最好能从常见的表层意义上升到理性的高度去审视。这样的阐述才能唤起读者思考的涟漪。因此，要想不断提高自己整个书面表达的档次，阐述部分的内容不能忽视。在实际写作时应不断地借鉴他人之佳品，勤加练习才能达到妙笔生花之境界。
（作者：殷小庆，江苏省海安高级中学）