【摘 要】
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在小学数学中，“综合与实践”领域是推进跨学科主题教学的主要内容域，在其他教学内容中也应有跨学科主题教学的意识。我们应以跨学科主题教学为抓手，将学习、实践和创造三者合一，真正撬动育人方式的变革，实现学生素养的自然生长。具体而言，由数学主导跨，注重顶层设计和单元结构；将知识变身跨，创设真实情境和驱动问题；以任务推进跨，加强自主合作和持续实践。评价方面，教师的教学过程评价关注“让教于学”,学生的学习过程
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“为了思维通透：小学数学跨学科主题学习研究”（编号：B/2022/03/128）的阶段性研究成果；
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在小学数学中，“综合与实践”领域是推进跨学科主题教学的主要内容域，在其他教学内容中也应有跨学科主题教学的意识。我们应以跨学科主题教学为抓手，将学习、实践和创造三者合一，真正撬动育人方式的变革，实现学生素养的自然生长。具体而言，由数学主导跨，注重顶层设计和单元结构；将知识变身跨，创设真实情境和驱动问题；以任务推进跨，加强自主合作和持续实践。评价方面，教师的教学过程评价关注“让教于学”,学生的学习过程评价注重“逆向设计”。
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