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妙用chant激活课堂——浅谈小学英语教学中chant的运用
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2019年12期
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摘 要：小学语文教学强调培养小学生生活经验与实践，是以培养小学生现代基本社会知识为目的的教育体系，与其他学科不同，小学语文更加强调小学生的思考与运用能力，无论是“听拼音”“说汉字”“读文章”“写作文”都能被小学生运用到生活各个方面。为此，以“浅谈小学语文阅读教学中推动学生思考的策略”为题，强调小学生学习的主动性，让学生能够主动思考文字，促使学生达到有效阅读的目的，基于此，充分结合当前小学语文阅读教
摘 要：小学阶段是学生提高个人学习能力以及综合能力的关键阶段。在小学语文教学活动开展的过程中，虽然教师所应用的教材内容较为丰富，并且题材多样，但由于应试教育理念的存在，很多教师仍旧会限制学生的思考，不仅影响了学生的学习兴趣，也阻碍了学生语言积累意识的形成。基于此，对如何在小学语文教学中加强学生的语言积累能力进行分析。 关键词：小学语文教学;语言积累;教学对策;教学分析 近年来，随着社会的
摘 要：写作一直都是小学语文学科的基本任务，也是培养学生语言能力的必经之路。随着新课改的发展，教育部提出要积极整合听、说、读、写教学活动，以便切实优化学生的语言能力，切实发挥语文学科的工具性作用。因此，农村小学语文教师要客观分析小学生在写作学习中的常见问题，及时优化小学生的写作思维与写作能力，以便切实改善小学生的写作状态，使其逐步形成良好的书面表达能力。从将阅读与写作结合起来，优化小学生的写作思维
摘 要：任何一门学科都是由一个一个的问题组成的，有时相同的问题会有多种不同的解答。在教学方式的不断改革下，利用有效的提问引导学生思考学习是构建高效课堂的一种教学方式，其中提问的效率决定了学生能否用更加深入的方式思考教师提出的问题，因此如何提升教师的提问效率逐渐成为当下探究的重要课题。小学语文作为最基础的人文学科，对学生文学素养和综合运用词句能力的培养有重要影响，教师要利用好小学生的好奇心和求知欲，
摘 要：语言是人与人沟通的桥梁，口语交际能力是人类生活中必不可少的技能。一个具备口语交际能力的人才能适应社会发展，对国家发展具有重要意义。随着现代化教育理念的提出，国家对于语文课程的要求也逐渐改变，国家要求语文教学不只要培养学生学习语文知识的能力，还要求学生学习口语交际，具备良好的口语交际能力。小学生正处于对社会和生活的认知阶段，对小学生进行口语交际教学有利于小学生健康成长，有利于小学生的全面发展
摘 要：核心素养这一概念的提出明确表现出了素质教育的不断深化发展，核心素养发展是当今教育教学模式中关注的重要内容，要求学校教师重视核心素养教育理念，在其指导下探索正确的教学策略。在核心素养发展的基础上，以部编版小学语文阅读教学为例，对小学语文阅读教学设计策略进行深入研究，希望可以为语文阅读教学质量的不断提高提供更好的参考。 关键词：核心素养;教学设计策略;小学语文 在教学过程中关注小学生
摘 要：小学英语属于启蒙教育阶段的关键学科，在教学活动开展中一定要把握好教学特点，顺应时代的发展以及小学生的兴趣爱好。同时，也要认识到目前小学英语课所面临的挑战，找出成因并采取针对性措施予以改善，进而提高小学英语教学水平。 关键词：小学英语;教学特点;挑战 新课程改革推行以来，小学英语教学无论是教学理念还是教学手段，都已实现全面更新，在教学中更加关注学生本身及其全方位能力的发展需求。然而从
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